Morfou

Native de l'Allemagne de l'Est, à l'époque...Ceci explique peut-être cela... pour un gauchiste elle a trahi "la cause"... C'est peut-être vous qui n'avez pas saisi ce que j'ai écrit...

Juste leur expérience...ils avaient vécu l'occupation et tout le reste! Un peu de respect...

Aujourd’hui, les choses ont un peu changé. Depuis 2010, la France propose un minimum inter-diocésain garanti (MIG), à hauteur de 875 €/mois. C’est une pension qui est versée aux prêtres à la retraite, qui sont quand même 59 000 en France ! C’est la Caisse d’assurance vieillesse invalidité et maladie des cultes qui la verse (entre 350 et 650 € selon la durée de cotisation, le reste étant versé par le diocèse). -----------Mais la caisse générale, la mienne, la vôtre, n'en paie que peu! C'est ce qui compte, non? https://jedonneaudenier.org/2018/02/20/combien-gagne-un-pretre/ Bon, sur ce, vais boire l'apéro...

Dont on paie encore les pots cassés... https://www.education.gouv.fr/la-laicite-l-ecole-12482 Ce n'est pas faute d'y penser...

D'où la réflexion de nos anciens "c'est grâce aux allemands si..."

https://www.c-mon-assurance.com/mutuelle/guide/tns/pretre/ N'enviez pas nos curés...

Et même plus que 6...vive les 35h à ce niveau...

Ce n'est pas une raison pour faire n'importe quoi...

Cette loi est sensée être enseignée https://www.journaldesfemmes.fr/maman/guide-des-parents/2676347-laicite-ecole-loi-du-9-decembre-1905/#laicite-ecole-maternelle

https://www.marianne.net/agora/tribunes-libres/assassinat-de-samuel-paty-cest-le-moment-den-finir-avec-la-gauche-collaborationniste

Et pourquoi de la droite?

Non juste orienté pour obtenir les réponses adéquates...la fin du lien nous amène là où le sondage voulait nous amener!

rente ans d'erreurs éducatives C'est ce qu'avance la philosophe Catherine Kintzler, spécialiste de l'éducation et de la laïcité, qui lit dans ce sondage la conséquence d'une « sacralisation du convictionnel » entretenue par des décennies de techniques éducatives basées sur la valorisation de l'enfant. « On nous explique à longueur de débats que l'opinion, la croyance sont une partie essentielle de l'individu, constitutive de sa conscience. De la même manière que les élèves ne distinguent plus les espaces privé, social, ou public au sens juridique du terme (l'école, les tribunaux, etc.), ils ne font plus la distinction entre la croyance ou l'opinion, et les personnes qui y adhèrent », s'alarme-t-elle. « Notre éducation ne conduit plus les élèves à l'extérieur de leur sphère habituelle. On se targue de faire de la formation à l'esprit critique, mais en réalité, on fait le contraire ! Juxtaposer les opinions ne constitue pas la démarche critique. La démarche critique consiste à prendre ses distances avec un ensemble, et à s'interroger sur les conditions de possibilité d'une pensée. Pour faire comprendre la distinction entre croyants et non-croyants, la meilleure voie est de passer par les religions auxquelles on ne croit plus, en étudiant les dieux de l'Égypte ancienne, la mythologie des Grecs… Ces lents détours par les humanités – les mathématiques, l'histoire des sciences, la grammaire… –, qui permettent à chacun de faire un pas de côté et de penser contre soi-même, ne sont plus effectués. L'école informe. Mais elle n'instruit plus… »

Des lycéens...