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Encore une fois ce formalisme s'impose ... à tous...et malheureusement pour la philosophie peut-être mais heureusement pour nos technologies, une grande majorité de physiciens ne cherchent pas l'interprétation de l'effondrement de la fonction d'onde Shut up and calculate En revanche Alain Connes est d'une part celui qui calcule le mieux puisqu'il a développé le formalisme de Van Neumann beaucoup plus loin en fondant la géométrie non commutative Mais c'est aussi celui qui a obtenu le plus de résultats théorique tant dans ses reconnaissances internationales comme la médaille Field mais surtout...en développant le modèle standard de la physique des particules dans le cadre non commutatif en y faisant émerger la relativité générale, les groupes de jauge et le champ de Higgs nativement Et enfin il partage énormément de passions philosophiques notamment avec des physiciens comme Rovelli ou des mathématiciens, logiciens, neuroscientifiques etc Bref c'est un des derniers monstres pluridisciplinaires Maintenant oui il est platonicien et réaliste L'idéalisme en mécanique quantique a beaucoup souffert ces dernières années. Mais le rôle de l'observateur et de la conscience reste posé par certains Malheureusement ils n'avancent plus comme les autres ces 30 dernières années

Les Etat Unis indique à la France qu'elle doit rester en retrait lors des discussions entre l'Ukraine et les USA car elle parasite ces mêmes discussions ... On n'en peut plus de Macron , on étouffe « Ah le crocodile »

Je comprends pas trop où tu veux en venir. Oui les jeunes sont davantage au courant entre eux des conneries des uns et des autres, c'est pas étonnant, si ?

Je crois qu'il a fait une g-loc. Une perte de connaissance dû aux accélérations gravitationnelles.

Ça ne l'est pas Une anagramme est un private joke Si je dis quel est l'anagramme de "superbe spectacle de l'amour" ou de "l'horloge des anges ici bas" ou enfin de "rien n'est établi" Rares sont ceux qui trouveront sans chercher Et encore plus rares ceux qui comprendront le sens profond de la correspondance entre les 2 phrases Les anagrammes sont quelque part un sens caché des mots Il y a mon monde et une réalité extérieure Et pour reprendre @Neopilina, rares sont ceux qui comprendront le sérieux de mon monde sans se prendre au sérieux Pour les autres c'est un koan Le koan permet une élévation pour le Zen. Chuuut j'en ai beaucoup trop dit.

Et ils font comment eux ?

Les politiciens sont clairement des girouettes qui pensent surtout à eux-mêmes et qui n’ont aucune conscience du monde dans lequel vivent les gens, ils sont vraiment sur une autre planète ! Et ça ne date pas d’hier et ça ne s’arrêtera pas demain… Il y a une série satirique sur la politique américaine que j’avais bien aimé, Veep. Ça montre vraiment à quel point c’est un autre monde. C’est la politique américaine mais la politique française, au fond est exactement pareil. Opportunisme, lobbying…

De patients. De grisbi plutôt. ^^

Alors bon c'est vrai que comme plein de gens qui s'intéressent un peu à ces questions, j'ai déjà entendu beaucoup de "théories" un peu de ce genre là. Sauf que ce que je reprocherait à ces approches, c'est qu'elles ont tendance à mélanger les concepts mathématiques et ce qui pourrait s’apparenter à de la phénoménologie. On comprend bien que ce sont des idées de ce genre qui vont venir assez naturellement à ceux qui manipulent en permanence des concepts mathématiques mais elles paraissent peu crédibles. C'est un peu comme s'ils confondaient les conséquences des structures avec les lois géométriques (la géo métrie... la mesure de la Terre) qui en découlent. Oui bien sûr si on a quelque chose qui se présente comme un triangle, ses angles font 180° dans le plan euclidien etc, oui, mais l'angle, cet angle et ce plan, ce ne sont que de pures vues de l'esprit. Et il en est de même avec un espace temps etc etc. Et là vous allez me dire, oui mais le réel et la physique c'est la même chose (du moins c'est ce que j'entends souvent autour de moi). Le réel n’existerait pas "réellement" si on puis dire, ce serait une vue de l'esprit, et nous n'en avons qu'une représentation basée sur la physique et qui emploi évidemment les mathématiques sinon on fait de la philosophie (la physique sans les mathématiques c'est en quelque-sorte de la philosophie). Personne ne saurait ce qu'est le réel... Sauf que. Et c'est là où ça vaut la peine de se creuser un peu plus le ciboulot, c'est que le réel est LUI, INÉPUISABLE, c'est LA SOURCE des REPRÉSENTATIONS. Ah ben tiens, on a quand même une différence là, entre le réel du physicien et le réel tout court. Le réel c'est ce qui permet, et le réel du physicien, c'est UNE des MULTIPLES représentations. Et quand on dit représentations, automatiquement, et sinon c'est complètement stupide et hors sol,... donc "mathématique" si je puis me permettre, on dit... POUR QUI ? Or c'est ce que je reproche un peu à la physique de nos jours, cette vision anthropomorphique, basée sur la représentation du monde "pour l'Homme.". Et par "Homme" on entend bien entendu "un assemblage d'atomes", les atomes étant des atomes parce-que l'assemblage les voit comme des atomes, et il est constitué de ce que l'assemblage voit quand il est un assemblage... euhh c'est un peu buggé je dirais ici pour commencer. C'est paradoxale de dire qu'on est constitué d'un truc qui est ce qu'il est UNIQUEMENT par le fait qu'on lui attribue son existence (ses propriétés etc) par le fait d'en être constitué. donc après on prend des bouts du truc et les mets en contact avec d'autres bouts du truc, alors qu'ils sont censé être des trucs qu'à partir du moment où c'est un méga-truc (nous) qui est constitué de ces MÊMES trucs qui le déclare. Une fois la machine infernale lancé dans sa tête, on peut tourner ça dans tous les sens, on voit bien qu'il y des choses qui ne vont pas. Tout ça pour dire (pour le moment) que "notre" physique ce n'est pas celle de l'HOMME, c'est CELLE DE L'ATOME... une chose qui n'existe pas telle qu'on se la représente sans les autres atomes autours. Donc "notre physique" c'est celle de l'atome tel que l'homme se représente l'atome.

Enquêter sur le sentiment que peuvent porter des citoyens soumis à un dispositif d'intelligence naturelle déjà largement déficitaire révèlera une faille majeure dans le protocole élaboré afin de mener une étude digne d'intérêt sur l'IA ...

Plus de quoi ?

De petit médecin à grande clinique. Pour être mieux, pour en avoir plus.

Mais tu as bien raison. Dans le même esprit, tu vas pouvoir t'éclater en 2027 face à la surenchère de batteries de cuisine trimballées par les fringants candidats qui se bousculent déjà au portillon.

Il faut donc changer la Loi électorale, modifier les conditions de rééligibilité, afin d'éviter le carriérisme qui conduit à la promotion des compétences électoralistes politicardes et non des compétences nécessaires pour conduire la politique du pays.

Il m'avait adressé un message une fois pour me dire qu'il était dans la ligne de mire de la modération du forum. Je n'avais pas saisi la raison.

J'avoue je ne comprends pas en quoi faire tomber Bayrou revient à renvoyer le dossier au fond des archives ? C'est quoi ce raisonnement délirant ? Ce sont les gens comme Bayrou qui étouffent ces histoires grâce aux pouvoirs qu'ils ont.

Je suppose que tu es plus intelligent que toutes ces racailles et que tu sais au premier coup d'œil deviner celui qui a dans son sac un couteau ou de la drogue. Tu pourrais en bon citoyen expliquer à tous les fonctionnaires, qu'ils soient enseignants ou policiers comment tu t'y prends. Les pions existent toujours, le règlement que tu cites aussi, mais tu n'expliques pas le lien éventuel avec la problématique évoquée.

Mais on n'est pas tout le monde pour prendre tous les chemins mais on accepte tout le monde donc tous les chemins. Surtout si tous ces chemins représentent les principes et la foi qui peut les permettre. Tout le monde est le bienvenu pour agir avec vertu, peu importe la manière c'est toujours vertueux.

Les religions font partie des connaissances de l'humanité. Elles ont façonné les êtres que nous sommes devenus.

Votre remarque est plutôt amusant puisque les deux hypothèses, la matière génère la pensée ou la matière permet à la pensée de s'exprimer, sont simplement les deux hypothèses proposées par les scientifiques. Préférer l'une ou l'autre de ces hypothèse n'est qu'affaire de préférence, sachant évidement que choisir ne changera rien à la pratique des neurosciences.

Un athée croit que les connaissances de l'humanité se développent et que l'épanouissement de celle-ci dépend de ce développement, il n'a pas à croire qu'un Super Superman nous tire plus ou moins par des ficelles et s'apprête à nous punir ou à nous récompenser. Si nous avons eu dans un lointain passé beaucoup de facilité à imaginer ça, il est aussi très facile aujourd'hui d'imaginer que ce n'était que par facilité intellectuelle. Oui, et on dit aussi ça en remplaçant mythologie par secte, ce qui revient au même. Parce qu'évidemment quand on va à Rome on ne prend pas tous les chemins qui y mènent, sinon on n'y arrive jamais.

C'est comme dire qu'être athée n'a pas d'importance puisque la foi procure principes et valeurs. Mais ce n'est pas ce que je dis car pour moi avoir la foi ou être athée cela revient à devoir se conduire par cette foi et ces principes qui sont pareils. Alors en étant athée ou croyant on arrive au fait concret d'agir avec vertu. Tous les chemins mènent à Rome mais pourquoi n'en vouloir qu'un ?

Encore une fois : Une religion est une mythologie qui a réussit Une mythologie est une religion qui a échoué Bon 1er Mai

Ce qui me paraît difficile c'est de rester intelligible quand on parle le langage des oiseaux.

D'accord donc en fait les élèves sont plus intelligents que milieu éducatif, puisqu'eux sont capables de voir les couteaux mais pas les prof, la direction etc ? Bientôt quoi ? C'est les élèves qui vont donner les cours ? Il y a un problème c'est évident. Donc du coup je suis allé fouiller un peu et ça fait quand même un bout de temps que je n'ai pas mis les pieds dans un établissement scolaire, histoire de comparer avec ce qui se faisait à mon époque. Pour ma part et pour situer, j'ai connu l'époque où on avait encore "des pions" et c'était je crois même le moment où on commencait à recruter des jeunes faisant leur service militaire. Plus ou moins concernés évidemment mais au moins ca faisait des économies. Actuellement j'ai l'impression qu'on a encore faits des économies, après on me dira, je ne sais pas peut-être que je me trompe, les pions ça a disparu et à la place on a un beau règlement qui explique en détail au personnel scolaire comment bien surveiller les élèves. Voici ce que j'ai trouvé : https://www.autonome-solidarite.fr/articles/responsabilite-de-la-surveillance-de-la-cour-de-recreation/ Sur le papier tout est sous contrôle. Et maintenant la question qui fâche : Comment dans ces conditions des couteaux peuvent-ils passer inaperçus ? Sachant même qu'il suffit de demander à quelques élèves s'ils ont vu d'autres élèves avec des couteaux vu qu'il parait qu'on doit faire un peu de com pendant 10 minutes par jour... voici un extrait. Dans le premier degré, la surveillance des élèves en récréation doit être continue. Il faut tenir compte de l’état et de la distribution des locaux autant que du matériel que des activités proposées (Article D321-12 du Code de l’éducation). Le directeur de l’école est responsable des biens et des personnes qui lui sont confiés. Il doit être vigilant en matière de sécurité des locaux, matériels et espaces auxquels les élèves ont accès (circulaire n° 97-178 du 18 septembre 1997). Comme le précise la circulaire, « l’obligation de surveillance doit être exercée de manière effective et vigilante pendant la totalité du temps scolaire, c’est-à-dire pendant toute la durée au cours de laquelle l’élève est confié à l’institution scolaire ». La circulaire indique encore que « le nombre de personnes chargées d’assurer la surveillance doit tenir compte en particulier de l’importance des effectifs et de la configuration des lieux. » Les maîtres sont répartis dans l’espace de façon à pouvoir observer les élèves, de telle sorte qu’aucun élève n’échappe à son champ de vision, y compris dans les toilettes. Il faut, de fait, éviter que les maîtres se regroupent pour discuter en tournant le dos aux élèves. « Un nombre suffisant de maîtres en fonction du nombre d’élèves doit surveiller la cour, en fonction de sa configuration », commente Jean-Louis Linder, vice-président de L’Autonome de Solidarité Laïque. Au-delà du texte, qui définit le champ de la surveillance, la notion de surveillance effective engage une vigilance permanente qui dépasse la simple présence sur le lieu de surveillance : « Dans la cour, il faut être extrêmement vigilant à chaque instant pour ne pas se retrouver en défaut de surveillance. Je recommande aux collègues d’être particulièrement prudents dans l’utilisation de leur téléphone portable et de le laisser en classe pour ne pas être tenté de répondre à un appel ou à un SMS. » conseille Irène Dejardin, adjointe dans une école maternelle et administratrice de L’Autonome de Solidarité Laïque. Les établissements doivent accueillir les élèves dix minutes avant chaque demi-journée de classe. À partir du CP, la responsabilité de l’Éducation nationale s’arrête à la fin de la classe. La surveillance des élèves pendant les récréations, l’accueil et la sortie des classes impliquent la présence d’enseignants dont le nombre et la répartition dans l’espace à surveiller sont déterminés en fonction des effectifs et de la configuration des lieux. Il n’y a pas de consignes chiffrées en la matière. La circulaire précise également les conditions d’organisation de la surveillance : « C’est au directeur qu’il incombe de veiller à la bonne organisation générale du service de surveillance défini en conseil des maîtres. C’est notamment le cas du service de surveillance des récréations qui est assuré par roulement par les maîtres. » Le service est réparti en conseil des maîtres sous la responsabilité du directeur et en concertation avec son équipe pédagogique. Le directeur d’école accomplit le service de surveillance au même titre que n’importe quel maître, même s’il est déchargé de classe. Il fait partie intégrante de l’effectif de surveillance.