Le mariage de la musique et des maths dans l'enseignement...

Une initiative très intéressante à faire connaître :

https://www.radioclassique.fr/classique/insolite/la-musique-classique-pour-mieux-comprendre-les-maths-la-formidable-initiative-dun-college-de-seine-saint-denis/#xtor=EPR-3056

Qu'en pensez-vous ?

il y a 18 minutes, Pratika a dit :

Une initiative très intéressante à faire connaître :

https://www.radioclassique.fr/classique/insolite/la-musique-classique-pour-mieux-comprendre-les-maths-la-formidable-initiative-dun-college-de-seine-saint-denis/#xtor=EPR-3056

Qu'en pensez-vous ?

Pourquoi gâcher de la musique avec des maths?

Une des multiples initiatives pour faire apprécier les maths à des lycéens... qui en général détestent ça.

il y a 2 minutes, Gouderien a dit :

Pourquoi gâcher de la musique avec des maths?

 

La musique, c'est des mathématiques. 

 La gamme musicale est basée sur des rapports numériques comme la quinte parfaite ou l'octave.

 Les accords majeurs et mineurs, les progressions, les dissonances et les résolutions, tout ça : c'est des maths !  

Et que dire du rythme ? Les mesures, les divisions du temps, les motifs, et oui, tout ça, c'est des mathématiques  

il y a 2 minutes, January a dit :

La musique, c'est des mathématiques. 

 

 

Bien entendu.

Sur ce, je m'en vais brancher le requiem de Mozart en saisissant ma compta, ce truc chiant comme la pluie, au moins là, ça a une autre gueule comme tâche ! 

Sur le sujet, je pense que c'est une bonne initiative. Les grincheux y verront une faveur ludique (ouaiiis nous, t'apprenais comme ça, pas question de s'amuser gnagnagna - bande de grincheux), les autres un bonus et un progrès. 

Une très très bonne idée . Sortir à tout prix de ces putains de cases ! par la dans e , la musique , la philo , la géo . Il faut mettre des portes , partout , faire des ouvertures !  

Il y a 1 heure, Pratika a dit :

Qu'en pensez-vous ?

Que des enseignants appliquent des exemples concrets pour faire comprendre les maths à leurs élèves est une bonne chose. La meilleur façon de retenir ce que l'on apprend c'est d'avoir une référence précise de l'usage que l'on peut en avoir ultérieurement. En même temps rien de bien nouveau sous le soleil...

Oui bien sur le plaisir musical s'appuie sur des structures mathématiques identifiables.

Mais il ne faut pas la faire à l'envers.

Si nous trouvons du plaisir dans ces musiques structurées c'est parce que nous reconnaissons et aimons plus ou moins consciemment ces structures et éprouvons du plaisir à les manipuler et nous les approprier

Autrement dit nous sommes tous structurés et armés pour faire des maths et jouer avec

Lundi dernier, en aide au devoirs j'étais entouré de petits gamins qui construisaient leurs tables de multiplication (exercice généralement considéré comme chiant) en rigolant

Avant de devenir savantes les maths sont pour chacun de nous des jeux de l'esprit accessibles à tous et un des moyens les plus abordables de parvenir à l'abstraction

Passer par la musique pour parvenir aux maths pourquoi pas mais il y a fondamentalement plus simple

ça consiste à chaque enseignant de la matière de reconnaître lui-même comme matheux sans faire de complexes parce qu'il n'a pas le niveau de Cédric Vilani et ensuite à reconnaître les aptitudes naturelles des enfants pour s'appuyer dessus les orienter et les développer sans les bloquer

Qu'est-ce qu'on n'inventerait pas pour arrêter de faire des mathématiques.

Il y a 2 heures, January a dit :

La musique, c'est des mathématiques. 

 La gamme musicale est basée sur des rapports numériques comme la quinte parfaite ou l'octave.

 Les accords majeurs et mineurs, les progressions, les dissonances et les résolutions, tout ça : c'est des maths !  

Et que dire du rythme ? Les mesures, les divisions du temps, les motifs, et oui, tout ça, c'est des mathématiques  

 

J'allais dire un truc dans le genre, j'ai bien fait de lire avant de poster moi-même un truc dans le genre.
https://www.amq.math.ca/wp-content/uploads/bulletin/vol45/no4/Math-Musique-III.pdf

En Maths, j'avais 0,5 de moyenne.

Et combien en musique K-sos ?

Il y a 8 heures, Gouderien a dit :

Pourquoi gâcher de la musique avec des maths?

Une des multiples initiatives pour faire apprécier les maths à des lycéens... qui en général détestent ça.

Je vois bien expliquer les fractions grâce aux figures de notes et de silence...