Pourquoi déteste-t-on les maths ?

C'est une matière qui crée des sueurs froides dans le dos d'un très grand nombre d'élèves. Mais bon sang, c'est quoi le problème avec les maths ?

Voilà plus de dix ans que j’enseigne les mathématiques, et la simple annonce de ma profession suffit généralement à égayer les soirées, ou en tout cas à offrir des sujets de conversation tout faits aux personnes qui se trouvent face à moi. Leur réaction est double: lorsque je prononce le mot «prof», on peut lire dans leur regard quelque chose qui ressemble soit à de l’admiration, soit à de l’empathie. Lorsque j’ajoute «de maths», voilà leurs yeux qui se mouillent, l’écume qui naît à la commissure de leurs lèvres, mille anecdotes gorgées de douleur qui leur reviennent en tête.

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Il me faut parfois du temps pour comprendre; et les maths, c'est plutôt du rapide. A l'école, un texte de français, ça allait. Mais les maths !

Mon plus vieux copain a décoincé à 15 ans. Nous étions l'un à coté de l'autre en 3ème. Il est passé du statut d'élève moyen-moyen à futur ingénieur et futur prof en moins de 10 ans. La bosse des maths. Je discutais l'autre jour avec une autre personne qui fut dans le même cas : 15 ans, Maths !

J'aurais bien aimé me débrouiller, car ce qui est sciences techniques et le reste m'intéressent. Mais bon...

il y a 24 minutes, Kâli a dit :

C'est une matière qui crée des sueurs froides dans le dos d'un très grand nombre d'élèves. Mais bon sang, c'est quoi le problème avec les maths ?

Voilà plus de dix ans que j’enseigne les mathématiques, et la simple annonce de ma profession suffit généralement à égayer les soirées, ou en tout cas à offrir des sujets de conversation tout faits aux personnes qui se trouvent face à moi. Leur réaction est double: lorsque je prononce le mot «prof», on peut lire dans leur regard quelque chose qui ressemble soit à de l’admiration, soit à de l’empathie. Lorsque j’ajoute «de maths», voilà leurs yeux qui se mouillent, l’écume qui naît à la commissure de leurs lèvres, mille anecdotes gorgées de douleur qui leur reviennent en tête.

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Je ne déteste pas les maths, bien qu'étant plutôt un littéraire, je me contente de les ignorer. J'ai travaillé en comptabilité, mais je n'ai pas eu spécialement besoin des maths - les ordinateurs font le plus gros du boulot. Je trouve qu'on casse quand même pas mal les pieds aux lycéens et aux étudiants avec les maths, alors qu'en fait dans la vie professionnelle, pour beaucoup de gens connaître l'addition et la soustraction suffit amplement. 

Moi normalement, je crois bien que j'aurais bien aimé les maths. J'aime bien calculé dans ma tête et faire des riddle.

A mon sens les maths sont comme une belle trousse à outils, un peu comme mon tiroir de cuisinière. Je me sers tout le temps des couverts,(  4 opérations, pourcentages, mesures,  périmètres,aires volumes, surfaces) un peu du couteau à pain  ( proportionnalité,équation du premier degré, fonction affine….)et jamais de la cuillère à bille à melons.(tout le reste!) Punaise, en maths, depuis la quatrième troisième je n'ai fait que collectionner les cuillères à billes à melons… Et en plus on m'a bloquée l'accès à certaines filières professionnelles que parce que j'étais rétive à collectionner les cuillères à melons!Que de temps perdu, j'en ai une de ces rages! Noircir des pages d'équations et me torturer l'esprit avec des fractions m'ennuyait au plus haut point. Mais qu'est ce que c'était pénible et inintéressant! On aurait pu m'apprendre tellement d'autres choses, des choses pratiques, qui auraient pu me permettre d'ouvrir un commerce, de soigner,d'exercer un vrai métier, de produire, d'ouvrir et de gérer une boite. D'exercer la médecine, de lancer des unités de production. De travailler dans une banque...

 Ca me fait penser au travail au conservatoire: tu y vas pour apprendre à être un véritable artiste pour vivre de ton travail et tu alignes pendant trois ans les vocalises et quelques malheureux airs. Tout le monde te dit que c'est comme ça qu'on réussit mais la réussite est le pays où l'on n'arrive jamais, sauf si l'on se met à son tour à être prof.(Et du coup, tu ne quitteras jamais l'école, pauvre malheureux!)

NOM : Cédric                                                         Contrôle surprise

Prénom : VILLANI                                                            

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres. Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

Montrez moi donc une invention ayant significativement amélioré le confort de vie au quotidien, qui ne soit pas par certains aspects reliés aux mathématiques. Je n'ai rien contre les littéraires, mais la majorité des personnes me paraît un peu de mauvaise foi à ce sujet.

Il y a 2 heures, Kâli a dit :

C'est une matière qui crée des sueurs froides dans le dos d'un très grand nombre d'élèves. Mais bon sang, c'est quoi le problème avec les maths ?

Voilà plus de dix ans que j’enseigne les mathématiques, et la simple annonce de ma profession suffit généralement à égayer les soirées, ou en tout cas à offrir des sujets de conversation tout faits aux personnes qui se trouvent face à moi. Leur réaction est double: lorsque je prononce le mot «prof», on peut lire dans leur regard quelque chose qui ressemble soit à de l’admiration, soit à de l’empathie. Lorsque j’ajoute «de maths», voilà leurs yeux qui se mouillent, l’écume qui naît à la commissure de leurs lèvres, mille anecdotes gorgées de douleur qui leur reviennent en tête.

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Je pense que les élèves trouvent que les math une matière compliquée et abstret, qui ne base pas sur le réel qui le rend difficile à comprendre,mais d'un autre côté ça nous permet d'apprendre la logique et la rigueur. 

il y a 1 minute, Aya el a dit :

Je pense que les élèves trouvent que les math une matière compliquée et abstret, qui ne base pas sur le réel, ce qui le rend difficile à comprendre.mais d'un autre côté ça nous permet d'apprendre la logique et la rigueur. 

il y a une heure, Quasi-Modo a dit :

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres. Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

Plus "vertueux intellectuellement"? L'expression est pour le moins douteuse. 

Ce dont je me souviens, c'est que l'apprentissage des mathématiques passe par l'apprentissage, au préalable, de règles à appliquer. Ce qui fait que le raisonnement mathématique est d'abord un raisonnement déductif. Personnellement je me sens plus à l'aise avec le raisonnement inductif (qui part des cas particuliers pour remonter vers la règle) ce qui fait que j'ai commencé à être nul en maths dès la 3ème, à tel point que je me bloquais totalement quand j'entendais ce qui était pour moi un véritable jargon. Mais je ne me sens pas moins vertueux intellectuellement qu'un matheux qui maîtrise bien cet outil du raisonnement abstrait parce qu'il en existe d'autres. 

L'opposition littéraire/matheux est par contre effectivement artificielle.

Il y a 2 heures, Quasi-Modo a dit :

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres. Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

Ce qui est sûr, c'est que Racine et Corneille devaient savoir compter jusqu'à douze pour rédiger leurs alexandrins, mais franchement, est- ce que cela fait d'eux des génies des mathématiques?

et puis...Vertueux , vertueux c'est vite dit aurais tu donc oublié que notre grand Jean de la FONTAINE auteur des fables a été l'auteur de contes très licencieux?

Il y a 2 heures, Quasi-Modo a dit :

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres. Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

J'ai quand même eu la moyenne au bac...

Dans les maths, j'aimais bien les problemes de demonstrations geometriques ... C'etait comme un jeu de reflexion pour moi ...

En revanche l'algebre et les etudes de fonctions ça me saoulaient ... J'ai du mal à manier tous ces innombrables chiffres et xyz ... 

Dérivée d'une fonction = c'est pour obtenir le niveau de la pente d'une section d'une fonction, c'est ça ? 

Primitive = l'inverse du derivé mais concretement, comment à partir d'une donnée sur la pente, on peut avoir la courbe originelle ?

Limite d'une fonction : c'est quoi dejà ? Obtenir la forme de la courbe quand une donnée devient minimale ou maximale ?

Il y a 2 heures, Quasi-Modo a dit :

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres. Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

Tu considères Jean- Jacques Rousseau qui a pondu des manuels d'éducation mais qui a abandonné ses propres enfants comme quelqu'un de vertueux, toi?

il y a 1 minute, querida13 a dit :

Tu considères Jean- Jacques Rousseau qui a pondu des manuels d'éducation mais qui a abandonné ses propres enfants comme quelqu'un de vertueux, toi?

Et ces mathématiciens qui ont mis leur talent au service de la fabrication de la bombe atomique , (comme Oppenheimer) des mines antipersonnel, comme vertueux?

il y a 3 minutes, querida13 a dit :

Et ces mathématiciens qui ont mis leur talent au service de la fabrication de la bombe atomique , (comme Oppenheimer) des mines antipersonnel, comme vertueux?

Oui mais il ne parlait pas de vertu morale. Il voulait juste dire qu'on était plus cons que des matheux (plus généralement qu'un non matheux était plus con qu'un matheux). 

Il y a 3 heures, Quasi-Modo a dit :

Je n'ai jamais vu de génie littéraire qui soit une brêle en mathématiques par ailleurs. On pourrait l'imaginer, des gens très forts en littérature mais nul en mathématiques, mais concrètement l'expérience montre que ça n'arrive pas.

Moi j'ai eu un bon niveau en maths… quand j'ai eu un prof capable de bien expliquer les choses et de m'intéresser à son cours. Autant dire que ça a été rare. Sinon, je n'ai plus retouché aux maths depuis la fin de mes études, et ça ne m'a pas manqué. Je ne suis pas assez maso pour vouloir m'intéresser à une matière qui me gonfle. J'ai toujours considéré qu'il valait mieux cultiver ses points forts, que vouloir être bon en tout. Si j'avais du temps à perdre et l'envie d'apprendre quelque chose de tordu, je préfèrerais encore me remettre au latin ou m'attaquer à une langue étrangère bien compliquée, comme le chinois ou le japonais, par exemple, au moins ça pourrait m'être utile à quelque chose. Tiens c'est une idée à creuser, ça...

Cela dit je me suis rendu compte au cours de mon expérience professionnelle qu'au niveau des maths je me situais dans une honnête moyenne, car il y a des gens pour qui 2+2= 4, c'est déjà trop.

Il y a 3 heures, Quasi-Modo a dit :

D'expérience tout de même : tant pis pour ceux que ça va frustrer, mais je pense que ceux qui ont la rigueur et la capacité intellectuelle de faire des mathématiques sont intellectuellement plus vertueux que les autres.

Tu rêves, là. Actuellement on utilise beaucoup les maths avancées dans le domaine de la finance qui, à ma connaissance, n'est pas spécialement une école de vertu. Il n'y a rien de vertueux dans les maths, ou dans quelque domaine de la connaissance que ce soit, d'ailleurs. C'est le fait d'apprendre et de se perfectionner qui est positif (mais pas vertueux, la vertu c'est autre chose).

il y a 59 minutes, CAL26 a dit :

Oui mais il ne parlait pas de vertu morale. Il voulait juste dire qu'on était plus cons que des matheux (plus généralement qu'un non matheux était plus con qu'un matheux). 

De ce point de vue tu m'excuseras mais je préfère un littéraire pacifique qu'un matheux destructeur 

J'aime bien les maths. Je n'ai pas fait d'études très poussées mais j'ai toujours bien aimé.

Les maths ce n'est ni plus ni moins une histoire de codage.