Des élèves piégés par leur professeur!

Les trois quarts des élèves sont tombés dans le piège

Puis à la rentrée, le professeur demande à ses élèves un travail sur ce texte en leur précisant bien de fournir un travail tout à fait personnel. Le résultat est édifiant : sur ses 65 élèves, 51 « ont recopié à des degrés divers ce qu’ils trouvaient sur internet, sans recouper ou vérifier les informations ou réfléchir un tant soit peu aux éléments d’analyses trouvés, croyaient-ils, au hasard du Net ». En expliquant ensuite son subterfuge à ses élèves, le professeur a assisté à « quelques instants de stupeur et d’incompréhension », puis « ils ont ri et applaudi de bon cœur », « mais ils ont ensuite rougi quand j’ai rendu les copies en les commentant individuellement ».

L’enseignant est en tout cas plutôt fier de cette manipulation qui lui a permis de remplir sa mission de sensibilisation aux NTIC (Nouvelles technologies de l’information et de la communication), une discipline qui manque encore beaucoup dans les établissements. Et d’ajouter cette conclusion paradoxale : « on ne profite vraiment du numérique que quand on a formé son esprit sans lui ».

Source : http://www.eurobuzz.org/humour/des-eleves-pieges-par-leur-professeur-2600/

excellent!

Bien joué pour le coup ^^

C'est effectivement énorme !

Mais ça me pose des problèmes : car comment trouver des références réelles, avérées et certifiées aussi facilement, aussi pratiquement, que le permet internet ? L'accès aux bibliothèques est-il aussi facile ? Et la pertinence des informations est-elle plus sure dans un livre ? Et l'accès à la culture pourrais-t-il se passer d'internet dans un monde ou une partie de la culture est portée par le web, voire est le web elle-même ? Dans tous ces cas, qu'en est-il de la pertinence de la culture ?

:)

Est-ce que ce qu'a fait ce professeur ne constitue pas également un œuvre ? Au même titre que toute autre œuvre culturelle ?

Il faut regrouper les sources.

Même en faisant cela, ça ne suffira jamais à certifier réellement, la preuve en est faite, non ?

J'adhère totalement!

Bien jouer !!!

Un prof qui pousse ses élèves à la réflexion??

participer négativement à un médias participatif pour mieux l'attaquer je suis dubitatif.

Ceci dit, il souligne la stupidité de beaucoup d'élève on en est là. On apprend plus au élève à réfléchir en inculquant des notions

Mais on leurs demande de régurgiter des informations

Et certain se sont pris au jeu.

un très jaune pour ce prof.

Je ne trouve pas cela très honnête de la part de ce professeur, parce que c'est lui le tricheur, à mon sens, n'ayant pas interdit à ses élèves de se renseigner sur le net, et je pense que c'est grave de pouvoir écrire n'importe quelle énormité sensée informer les consultants. Ce n'est pas digne d'un enseignant, même si les élèves ont manqué de discernement, mais, quel élève n'agit pas sans réféchir et n'a pas tendance à se faciliter la tâche?

Une bonne façon de faire les élèves réfléchir...

Il y a une différence entre faire une recherche précise et recopier bêtement ce que le net propose sans se poser des question sur la fiabilité de la source en question.

Je ne trouve pas cela très honnête de la part de ce professeur, parce que c'est lui le tricheur, à mon sens, n'ayant pas interdit à ses élèves de se renseigner sur le net, et je pense que c'est grave de pouvoir écrire n'importe quelle énormité sensée informer les consultants. Ce n'est pas digne d'un enseignant, même si les élèves ont manqué de discernement, mais, quel élève n'agit pas sans réféchir et n'a pas tendance à se faciliter la tâche?

Ha bon ?

Et tu trouve honnête le comportement des éleves??

As tu vu le film La vague.

Regarde le, tu verra comment le prof s'y prend pour éveiller ses éleves à leur propre prise de conscience.

Il s'est bien amusé

Il y a une différence entre faire une recherche précise et recopier bêtement ce que le net propose sans se poser des question sur la fiabilité de la source en question.

Exactement, peut importe que les informations viennent d'internet ou d'un livre, verifier les sources autant que possible.

La façon de faire de ce prof est un tantinet extrème, mais pour l'exemple et pour marquer les esprits sur la cohérences des informations, perso je trouve sa très pédagogique, bonne initiative.

Ceci dit en passant, certains trouvent et colportent bien les informations qu'ils ont vue la veille sur TF1

Il y a une différence entre faire une recherche précise et recopier bêtement ce que le net propose sans se poser des question sur la fiabilité de la source en question.

Il se trouve qu'ici les recherche précise était faussé par le fait qu'il n'y ai quasi AUCUNE information de libre qui ne soit pas étonné.

Le seul mérite du prof est bien celui d'avoir rappeler ce qu'était un devoir PERSONNELLE.

Je ne parle pas spécialement de ce cas arsenic, mais des lycéens et des étudiants qui pompent tout ce qu'ils trouvent sur le net sans s'interroger sur la fiabilité de la source.

Et pour ce devoir, c'était un devoir personnel et le prof en question a mis la main sur les failles du système car même les sites ne vérifient pas leurs sources et valident des choses faussées.

On encourage ses élève qui débite des information qu'il ne comprennent même pas et on sanctionne les élève qui ne gerbe pas leurs cours. L'exemple de la philosophie en terminal c'est un assez bon exemple.

On mettra un meilleurs note à un élève qui replace son cours qu'as celui qui donne une réflexion personnelle et détailler.

Quand on encourage les élève à ne pas réfléchir alors il ne faut pas être surpris que ces dernier ne réfléchissent pas puisqu'il savent que de toute façon ça ne sera pas reconnus.

C'est justement parce que j'ai un fort esprit critique que ma scolarité, au lycée (mais aussi actuellement à la fac) a été un enfer.