Mathématiques : un élève de troisième sur cinq n'a pas le niveau CM2

Non putain j'ai trop la flemme....j'ai tenté....2min....j'avoue que j'ai abandonné...............j'suis une grosse nase alors?????

Ben oui hé ! :p Mais non. Je fais ce genre d'opération avec papier, crayon quand il y a un défi, autrement je prend la calculette comme tout le monde. Seulement quand c'est 10 X 10, là je n'ais pas besoin de l'engin intelligent.

Tu a raison January...

Le problème avec les maths c'est qu'ils sont trop abstrait, ça ne suit aucune logique mis a part la leur bien sur...

Cette phrase, par exemple, est complètement illogique. Quelle ironie...

Il est d'ailleurs plutôt caricatural que certains s'escriment à poser un calcul littéral peu aisé alors qu'il ne s'agit que de maths élémentaires. Là où le réel défi se pose, c'est dans la représentation et la manipulation de notions abstraites et peu triviales. L'algèbre ou l'arithmétique de collège, épreuves de technicité, échappent à la subtilité et à la réelle difficulté du raisonnement. Les aptitudes en calcul mental sont acquises par l'entraînement : Practice makes perfect, ce qui n'est pas toujours le cas dans le champ des mathématiques pures.

Non, la notion du nombre et donc de la quantité reste la base.

Certes le calcul mental est élémentaire comme un algorithme appris dés l'école primaire. Mais le calcul mental non maîtrisé s'accorde mal avec un raisonnement mathématique maitrisé. Ce serait comme lire un texte philosophique sans maîtriser le sens des mots.

Par contre la logique des mathématiques et la logique formelle la plus pure. La plus abstraite est donc totalement humaine.

Parce que l'école manque de sévérité... Du coup le niveau des élèves chutent, c'est logique. On devrait exiger aux profs de se former aux taekwondo, et un minimum de 6h de muscu par semaine.

Peut être qu'en tapant plus fort, et en éjectant les indésirables avec un grand coup de pied dans le derrière, on obtiendrait un établissement scolaire plus discipliné...