étude Pisa

J' ai attendu les résultats mardi et en regardant sur BFM, un premier commentaire d'une journaliste mettait en avant les inégalités grandissantes entre les bons et les mauvais. Cette journaliste a ajouté que les enfants d'immigrés avaient le plus de problèmes scolaires. Elle a fait un lien entre immigration et chute du système scolaire du point de vue pisa.

( petite remarque en passant, cette phrase aurait du être considérée comme un dérapage et lancer une campagne d'hystérie, mais bon tout le monde ne regarde pas BFM à 12h et Peillon a tout de suite parler d'origine socio-économique et de quartiers mais tout le monde sait en coulisse ce que cela veut dire )

C'est assez curieux la réaction officielle : les résultats sont très moyens mais on insiste sur le côté inégalitaire comme si le gros problème de l'éduc nat était l'injustice. Je sais bien que, paraît-il, les français sont passionnés par l'égalité, du moins c'est ce que disent les zélites, mais je trouve douteux cette mise en cause de l'inégalité pour expliquer la baisse scolaire.

J'ai connu environ 5 ministes de l'éduc nat, tous ont dit leur volonté de faire des réformes, d'améliorer le système. et puis rien, sur le terrain, il n'y a rien qui se passe. C'est d'aiileurs une des preuves de l'impossiblbité de la politique en France de jouer son rôle dans tous les domaines, un immobilisme de masse terrifiant.

Je crois que le problème de l'éduc nat n'est que le reflet de la société française dans son ensemble. Au point de vue des moyens il est évident qu'on les a. Sont-il bien utilisés ? Servent-ils tous à enseigner ? gros doute ! D'autre part les techniques pédagogiques anciennes ou nouvelles sont aussi connues.

J'émets une idée : il est possible que le problème ne soit pas matériel. Je vois plutôt les choses d'un point de vue du mental, des mentalités et du relationnel. On voit trop la solution qui viendrait de l'avoir alors que le problème est un problème d'être.

En fait du point de vue matériel nous avons tout ce qu'il faut mais l'esprit est " malade " et l'état d'esprit est perturbé.

ce n'est peut-être pas un hasard si les gens en France sont les plus gros consommateurs de médicaments de type psychotrope en tous genres et que du reste ils sont aussi gros consommateurs de stupéfiants. Cela signifie un " mal être " évident.

Pour le dire autrement : par exemple qu'importe qu'une classe soit matériellement pourrie ( comme cela existe dans des pays économiquement en grande difficulté ) du moment que les relations sont bonnes et claires.

une piste à creuser ?

Il faut faire une grosse réforme: horaires, travail en classe et le soir, payé les heures sup', nettoyage de la classe, respect prof-élève (et vise-versa), apprendre les bases et les nouvelles technologies (ne pas rester qu'au papier), faire des cours à la carte,... Faire comme en Asie, au moins.

Changer la mentalité des parents, des enseignants, de la LDH, des syndicats et du gouvernement.

Les résultats s'annonçaient mauvais et la prédiction s'est vérifiée. La France perd deux places et chute au 25e rang du classement Pisa, l'enquête internationale de l'OCDE (*) portant sur les performances des élèves de 15 ans, conduite en 2012. Ces conclusions étaient très attendues par le gouvernement pour mesurer l'efficacité de son système éducatif et éclairer ses choix.

Figurent ci-dessous les dix premiers de chaque classement, ainsi que la France :

- Culture mathématique. Il s'agit, selon l'OCDE, de "formuler, employer et interpréter les mathématiques dans différents contextes" : 1. Shanghaï; 2. Singapour; 3. Hong-Kong; 4. Taïpeh; 5. Corée; 6. Macao; 7. Japon; 8. Liechtenstein; 9. Suisse; 10. Pays-Bas... 25. France...

- Compréhension de l'écrit. Il s'agit de comprendre et utiliser les textes écrits, mais cette notion implique aussi, selon l'OCDE, "des facultés d'interprétation, de réflexion et la capacité d'utiliser la lecture pour accomplir des objectifs personnels" : 1. Shanghaï; 2. Hong-Kong; 3. Singapour; 4. Japon; 5. Corée; 6. Finlande; 7. Irlande, Taïpeh et Canada ex aequo; 10. Pologne... 21. France...

- Culture scientifique. Ce domaine inclut des connaissances en physique, technologies, systèmes vivants et systèmes de la terre et de l'univers, mais aussi des notions de démarche et d'explications scientifiques : 1. Shanghaï; 2. Hong-Kong; 3. Singapour; 4. Japon; 5. Finlande; 6. Estonie; 7. Corée; 8. Vietnam; 9. Pologne; 10. Canada et Liechtenstein ex aequo... 26. France...

J' ai attendu les résultats mardi et en regardant sur BFM, un premier commentaire d'une journaliste mettait en avant les inégalités grandissantes entre les bons et les mauvais. Cette journaliste a ajouté que les enfants d'immigrés avaient le plus de problèmes scolaires. Elle a fait un lien entre immigration et chute du système scolaire du point de vue pisa.

( petite remarque en passant, cette phrase aurait du être considérée comme un dérapage et lancer une campagne d'hystérie, mais bon tout le monde ne regarde pas BFM à 12h et Peillon a tout de suite parler d'origine socio-économique et de quartiers mais tout le monde sait en coulisse ce que cela veut dire )

Cela n'a pas declanche de reactions hysteriques pour deux raisons: Premierement parce que c'est vrai et c'est ecrit tel quel dans le rapport PISA et deuxiemement parce que cela aurait donne plus de publicite pour ce fait. Et en plein milieu d'une offensive de propagande anti-raciste, c'est plutot contre-productif.

C'est assez curieux la réaction officielle : les résultats sont très moyens mais on insiste sur le côté inégalitaire comme si le gros problème de l'éduc nat était l'injustice. Je sais bien que, paraît-il, les français sont passionnés par l'égalité, du moins c'est ce que disent les zélites, mais je trouve douteux cette mise en cause de l'inégalité pour expliquer la baisse scolaire.

La baisse scolaire est effectivement due a l'inegalite. Un mome qui vit en banlieu aura moins de chance, meme si il a de bon parents (ce qui est hypothetique dans la mesure ou des parents sense ne laisserais pas leur progeniture grandire et vivre dans une banlieue chaude), de reussir qu'un autre mome qui lui etudie dans un college ou lycee au Chelard en Ardeche.

J'ai connu environ 5 ministes de l'éduc nat, tous ont dit leur volonté de faire des réformes, d'améliorer le système. et puis rien, sur le terrain, il n'y a rien qui se passe. C'est d'aiileurs une des preuves de l'impossiblbité de la politique en France de jouer son rôle dans tous les domaines, un immobilisme de masse terrifiant.

Le gros souci vient que les fonctionnaire, rue de Grenelle, sont ceux qui ont le veritable pouvoir. Rien ne passe sans leur autorisation.

il n'y a pas si longtemps , on apprenait encore quelque chose à l'école .

Lors d'une émission télé , une jeune fille qui venait de réussir son bac n'a même pas su répondre à la question "où se situe la grande muraille ?"