Abaissement de l'âge de scolarité obligatoire à 3 ans

Il y a 9 heures, Sittelle a dit :

On considère qu'un enfant comprends la propreté l'été de ses 3 ans.. Donc il n'est pas rare que des enfants de fins d'années ayant leur trois ans en Décembre comme les petits jumeaux de Morfou ne soit pas prêts pour la rentrée des classes.

 mais ce n'est pas une généralité, la norme et large. L'important est de respecter le rythme de l'enfant.

Contrôle des sphincters   https://www.cairn.info/revue-spirale-2012-2-page-197.htm 

http://www.questembert-communaute.fr/sites/questembert/files/fichiers/lacquisition_de_la_proprete_chez_le_jeune_enfant.pdf

Il y a 18 heures, Sittelle a dit :

Certes les enfants qui n'ont pas acquis la propreté à 3 ans révolus sont rares, mais pour beaucoup trop cette propreté leur a été imposée, au prix parfois d'une maltraitance émotionnelle et physiologique traumatisante.

Dans les crèches et dans les écoles maternelles, on peut observer souvent des enfants qui demandent aux parents, le soir, en fin de journée, de bien vouloir attendre qu'ils aient terminés un jeu. Ils ne sont pas pressés de rentrer ! Les enfants nouent avec d'autres enfants des relations privilégiés et aiment parfois à prolonger ces moments avec leurs petits amis !

Ils aiment aussi montrer à leurs parents ce qu'ils ont appris, découvert, expérimenté et prolongent le temps sous le regard aimant de leurs parents... l'enfant trouve à la crèche et à l'école des lieux vastes (intérieurs et extérieurs) de psychomotricité où il peut s'épanouir tranquillement, s'ébattre, courir, crier, rire, grimper, ramper, sauter ... ce qui est impossible dans l'appartement ... 

Le matin, de même ! Les enfants sont nombreux à courir joyeusement à la rencontre de leurs petits amis ou du personnel enseignant ! 

Tu vois l'école comme un lieu triste et contraignant et peut-être que si tu regardais de plus près, tu découvrirais un lieu de joies, de découvertes, d'échanges, d'expérimentations ... 

Il y a 12 heures, Sittelle a dit :

Non c'est vrai, maltraitance n'est pas vraiment le mot. On parle de douces violences.

Prendre un enfant par surprise pour lui moucher le nez, c'est déjà une sorte de maltraitance. Comme le fait de changer une couche sans parler à l'enfant !

 

Personnellement j'ai parlé de maltraitance émotionnelle. Il faut juste savoir que cela existe et que ça à trop souvent des répercutions négatives très longtemps.

Mais bien entendu puisque toi, et tes dix huit cousins l'avez vécu, et n'en êtes pas mort tout est pour le mieux !

Je ne sais pas dans quel délire tu es encore partie. 

il y a 52 minutes, LouiseAragon a dit :

Dans les crèches et dans les écoles maternelles, on peut observer souvent des enfants qui demandent aux parents, le soir, en fin de journée, de bien vouloir attendre qu'ils aient terminés un jeu. Ils ne sont pas pressés de rentrer ! Les enfants nouent avec d'autres enfants des relations privilégiés et aiment parfois à prolonger ces moments avec leurs petits amis !

Ils aiment aussi montrer à leurs parents ce qu'ils ont appris, découvert, expérimenté et prolongent le temps sous le regard aimant de leurs parents... l'enfant trouve à la crèche et à l'école des lieux vastes (intérieurs et extérieurs) de psychomotricité où il peut s'épanouir tranquillement, s'ébattre, courir, crier, rire, grimper, ramper, sauter ... ce qui est impossible dans l'appartement ... 

Le matin, de même ! Les enfants sont nombreux à courir joyeusement à la rencontre de leurs petits amis ou du personnel enseignant ! 

Tu vois l'école comme un lieu triste et contraignant et peut-être que si tu regardais de plus près, tu découvrirais un lieu de joies, de découvertes, d'échanges, d'expérimentations ... 

Je vois l école comme un lieu dans lequel j ai travaillé. Je déplore juste qu'elle devienne dans faits si tôt obligatoire .

Parce qu elle va intégrer de force une part non négligeable d'enfants qui n'y sont pas prêts .

Peut être qu'imposer la GSM aurait été plus judicieux, et respectueux de l'enfant . Les autres classes auraient continué d'accueillir les enfants suivant le désir des parents .