Peut-on enseigner les mathématiques à tous ?

    L'innumérisme s'installe dans la jeunesse française. Après 1 500 heures de cours de maths, un quart des adolescents peinent à résoudre les problèmes les plus simples auxquels la vie les confrontera...

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Bah je t'avouerai que j'ai franchement du mal à projeter l'utilité d'une matrice ou d'une intégrale dans la vie de tous les jours.

Mais plus que de donner du sens, je crois qu'il existe un certain rejet de cette science-là. Faut dire que moi-même, ça me gave pas mal, même si j'ai toujours aimé le calcul mental, au point de développer des "moyens" pour calculer plus vite et de m'éclater en plein devoir à faire des opérations.

Maintenant, pour les problèmes, ça dépend. C'est vrai que c'est une "logique", même élémentaire, qui peut ne pas être compréhensible. Reste que le problème est de savoir si ce sont les gens qui manquent de sérieux, ou si c'est la vie qui est trop "mathématiques" pour ces gens-là. Enfin, je suis partagé, quoi.

Bonjour,

Si les élèves français ont tant de mal à aimer les maths, je pense qu'il s'agit d'une part de la faute de notre système scolaire. Nous avons, et c'est bien connu, l'habitude de primer les efforts et de ne pas relativiser sur les erreurs que font les élèves. Nous sommes bien loin du "tu es un échec !" mais dans d'autres pays l'accent est mis sur la progression et les erreurs sont considérées comme étant un passage obligé et qu'il ne s'agit pas d'une fatalité.

Si l'on lit l'article, certains instits adoptent désormais la méthode cuisenaire, qui peut être un support d'apprentissage très amusant pour les petits. Il est d'autant plus surprenant que ces barres peuvent encore être utilisées avec beaucoup de profit au collège pour enseigner l'arithmétique modulaire et le dénombrement (notions désormais vues avec plus ou moins de profondeur en TS).

Les maths ont ce côté froid, exact et sans doute répétitif (c'est comme ça que je percevais les maths jusqu'en première) que les élèves n'aiment pas. On exige d'eux beaucoup de rigueur dans une période de leur vie où ils ont encore tout à apprendre. Pourtant les maths sont ludiques, et je pense que si l'on ne peut pas enseigner les maths à tous, les petits peuvent toujours apprendre (par mimétisme) que les maths sont un jeu et beaucoup de fun.

Cette méthode a l'air plutôt intéressante. Les maths étant un système trop "froid", trop "théorique" pour beaucoup, les rendre pratique, c'est utile, et surtout, ça permettrait d'aider les personnes à évoluer dans leur vision des mathématiques, mais surtout, dans leur connaissance. Si un enfant ne comprend pas ce qu'il fait, mais apprend par coeur, ça le saoule. Les tables de multiplications je trouvais ça gonflant au possible personnellement, et pourtant je suis un matheux dans l'âme.