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  1. Elle voulait s'assurer que son rejeton écoutait les profs et prenait bien ses notes. Dans la région de Hubei en Chine, une mère est devenue célèbre pour avoir assisté à la quasi-totalité des cours de son fils collégien pendant trois ans. La presse locale estime que Dai Jihua était présente pendant 80% des cours de son fils. Elle était assise à côté de lui et prenait des notes, dans le but d'aider l'adolescent à être plus attentif et à avoir de meilleurs résultats scolaires. Source et suite de l'article
  2. «15 minutes de calcul mental», «une dictée quotidienne», «deux exercices d’écriture par jour»… Dans ses recommandations que Le Parisien révèle, le ministère de l’Éducation va jusqu’à conseiller un modèle de cahier ! http://www.leparisien.fr/societe/calcul-et-lecture-les-consignes-de-blanquer-aux-instituteurs-25-04-2018-7684059.php Permettez-moi de mourir de rire. C'est de cette façon qu'on enseignait il y a 50 ans ou plus mais que de jeunes universitaires ont trouvé ringard. Et hop, plus de "par coeur", plus de répétitions, plus de dictées, grammaire "implicite", plus de lignes d'écriture, plus de "fois", plus d'entraînements, etc. Il était temps qu'on reprenne un enseignement sérieux pour qu'on ne voit plus de jeunes universitaires faire des fautes d'orthographe à chaque mot par exemple.
  3. sukatoro90

    en retard au cours sale habitude

    salut en retard au cours lamentable expérience vécue depuis tout gosse oui le bus raté du collège qui grimpe la colline et qui ne m'attend pas heureusement les rougeurs aidant le prof reste conciliant ptit mot d'excuss parfois pas de véritable réprimande vu la grimpette, les cours de fac et les longues queues dans le couloir pour ne rien profiter du cours voulez vous dire? non les oreilles restent à l'écoute, les seules qui existent le personnage hors niveau,et maintenant enseigner bien loin de chez soi et toujours le retard envahissant la trappele bus manqué encore des mille et une fois que faut il donc faire pour rester bien dans sa tête après tout ça;réponse:allez voir les aurores boréales là ou on ne les attend point;le renard des neiges et sa course folle remplit notre esprit d'étincelles..;in a gadda da vida
  4. QueParli

    Et les langues régionales ?

    Bonjour , Aujourd'hui une langue disparaît tous les 15 jours dans le monde , il s'agit d'un phénomène mondiale d'extinction linguistique à cause des quelques langues ( anglais , français , espagnole , chinois , russe , etc. ) qui prennent le dessus sur les autres langues . Jamais autant que aujourd'hui le monde ne fut aussi monolingue . En France les langue régionales sont au bord de l'extinction ( notamment toutes les langues d'oïl , l'occitan et le Flamand ) , l'Unesco classe dans sont "Livre rouge" des langues en voie d'extinction la plupart des langues régionale française . Pourquoi cette situation ? : Après la Révolution Française les langues régionale ne furent plus considéré comme de véritable langue mais plutôt comme des "patois" , des langues de dégénérés parlé par la contre-révolution . Donc naturellement en 1881 lorsque l'école gratuit et laïque pour tous est proclamé , l'éducation se fait uniquement en français et il est interdit de parlé "patoi" au risque de subir une punition corporelle . Ces pratiques perdureront dans l'éducation nationale jusqu'à la fin des années 60 . Ainsi les langues régionales sont considéré comme de sale langue se qui mènent les locuteurs à avoir honte de leur langue et ainsi les pousse à ne pas l'apprendre à leurs enfants . Nous sommes ainsi passé d'un pays ou cohabité 20 langues avec plusieurs dizaine de variantes dialectale dans chaque langue ! Une diversité immense ! Et vous quelle est votre avis sur la question ? Pour beaucoup la solution à l'extinction linguistique mondiale actuelle serait l'Esperanto ( tous le monde parle sa langue et l'esperanto , une langue internationale en somme) .De plus cela permettrait d'avoir une langue internationale plus équitable , qui n'appartient à aucun pays et qui ainsi empêcherait l'impérialisme linguistique . Quand pensez-vous ?
  5. Bravo Blanquer ! Merci, merci et encore mille merci ! Pour ceux qui avaient encore des doutes à propos de la nature de la politique et du gouvernement Macron, notre cher Ministre de l'Educ Nat vient de les balayer. Net. Ceux qui croyaient encore (il sont désormais rare, et pour cause) que Macron était un progressiste l'ont désormais bien profond. Mordez-vous en bien les doigts, électeurs macronistes progressistes du premier tour ! En effet, Mesdames et Messieurs les collègues d'histoire géo et de primaire, votre Ministre croit savoir (spoil : il le sait, c'est une stratégie très clair d'élitisation de l'enseignement et de ségrégation social, comme l'annonçait le retour des classes bilangues) qu'il faut enseigner aux gamin l'histoire avec une approche chronologique. Vous vous souvenez quand en fac d'histoire on vous disait que cette approche correspondait au niveau zéro de la pratique historique ? Ben au moins l'avantage, maintenant, c'est que votre niveau de moral sera plus proche du niveau d'analyse historique que vous serez amenés à pratiquer. Enfin, je vous rassure : pas à tous les gamins. Non. Seulement les élèves de primaire et de collège. Ben oui, on le comprend, ce serait con de transmettre une pratique analytique de l'histoire dans le tronc commun, dans le collège unique. On va bien attendre que les enfants de prolo et autres éliminés d'un système qu'on sait tous inique soit passés dans les classes techniques ou technologiques pour faire de la science historique à peu près convenable, qui sorte des misérables clichés. On va tout de même pas introduire, par exemple, une histoire des classes sociales, noooooooon... rassurez-vous ! Pourtant, j'y croyais franchement, au virage progressiste dans l'enseignement. Ca avait bien commencé : on parlait d'éliminer cette merde sociale qu'était la méthode globale. Mais tout rêve à une fin : semaine de quatre jours, retour des classes bilangues, tous les détritus qui rajoute un peu plus d'iniquité à ce système qui broie les populations sociologiquement les plus faibles sont ressuscités par les incantations de ce boloss sattellite de Macron. J'vous laisse, faut que j'en parle à une barre de chocolat. C'te perspective d'enseignement me désole. Sérieux, les collègues, face à ça, comme face à feue la méthode globale, désobéissance civile, s'il vous plaît... http://ateliers.cfjlab.fr/2017/05/20/lenseignement-de-lhistoire-peut-il-faire-aimer-la-france-aux-eleves/ PS : oui, la source date, mais je viens de voir ses projets prendre un tour de concrétisation dans un article payant du Figaro.
  6. J'ai trouvé un site magnétique qui présente des cours de français gratuits et présente aussi des publication sur la didactique et la pédagogie, c'est un bon site pour les apprenants, les didacticiens, et les pédagogues. Voici le lien du site : http://www.languefr.net/
  7. Cailloux

    que faire avec un bac s svt ?

    Bonjour à tous et à toutes, Je suis en terminale S spé svt et nous approchons des choix pour APB... Je ne sais pas vraiment ce que j'aimerais faire plus tard. J'ai fais pas mal de salons depuis la 1ère mais rien ne me parait comme une "évidence". Sachant que j'ai du mal en ce moment en cours ( 10 de moyenne générale ) les profs me mettent la pression pour trouver une voie. J'aimerais juste être en contact avec les gens, les aider. Je n'espère pas être à un bureau durant toute une journée. L'humanitaire m'a toujours tenté mais je ne sais pas comment y parvenir surtout que je ne suis pas du tout bilingue. J'ai pensé à l'enseignement et aux études paramédicales comme infirmière...mais tout cela reste flou. Merci d'avance pour vos réponses.
  8. Une Française dans le top 50 mondial des profs 27 décembre 2016, 7h00 | MAJ : 27 décembre 2016, 8h25| Nantes (Loire-Atlantique), le 17 décembre. Sélectionnée parmi 20 000 candidats, Marie-Hélène Fasquel, spécialiste de littérature anglaise, met ses élèves en contact avec de grands auteurs grâce à Internet. Marie-Hélène Fasquel, qui enseigne dans un lycée de Nantes, est la première Française en finale du Global Teacher Prize, un concours international d'enseignement. Marie-Hélène a une furieuse tendance à voir la vie du bon côté. En convalescence, clouée au lit après une opération du dos, cette professeur de lycée parvient quand même à penser que le moment est «idéal»... pour travailler. Pianotant sur son smartphone sous la couette, elle vient de prendre contact avec un enseignant indien que ses élèves pourraient interviewer. Elle correspond aussi avec une classe en Grèce. «Et il faut que je pense à vous envoyer les diaporamas que j'ai faits sur Shakespeare...» On est obligés de lui couper la parole : Marie-Hélène Fasquel, sur son métier, est intarissable. Son enthousiasme fait mouche. La spécialiste de littérature anglaise, qui travaille depuis trois ans au lycée Nelson-Mandela de Nantes (Loire-Atlantique), vient d'être sélectionnée parmi 20 000 candidats comme finaliste du Global Teacher Prize. Ce concours récompensera de 1 M$ (956 480 €) au printemps le professeur jugé le plus innovant et impliqué dans la réussite de ses élèves. Donner envie à sa classe C'est la première fois qu'une Française se hisse à ce niveau. Jusqu'ici, elle avait concouru en catimini. «J'avais un peu honte. S'inscrire au Global Teacher Prize sous-entend qu'on se prend pour... vous voyez, quoi ! Mais ce prix, je ne le veux pas pour moi, je le fais pour les élèves.» (...) Source et suite de l'article
  9. Sexophone

    Président

    Bonjour à toutes et à tous. Avant de commencer, une petite question : qui fut le premier président de la France ? Veuillez, s'il-vous-plaît, répondre sans tricher. Fiez-vous à votre mémoire ou à votre instinct, mais n'utilisez ni Internet, ni un livre ou une encyclopédie. Promis, après je développe mon sujet. :D
  10. querida13

    Enseigner l'histoire et les sciences

    En maternelle c'est en partant des faits de la vie de l'enfant qu'on commence à mettre en évidence la trame du temps. Or,les temps forts religieux ont colonisé le calendrier et les enfants mêlent souvent savoir et religion et ne font pas la différence. Il est à noter que lorsqu'on a voulu, pendant la révolution française, dépoussiérer les esprits de la superstition et éclairer les peuples,on s'est mis également à changer la structure même du calendrier. Adieu les saints,adieu la semaine de sept jours voulue par la bible puisque Dieu a créé le monde en six jours et s'est reposé le septième,adieu les jours traditionnels qui font référence au panthéon antique et aux planètes. A l'école partir du vécu de l'enfant structure la notion de temps dans sa vie,mais si l'on veut déjà en faire des personnes un peu plus éclairées et lutter contre l'emprise de la religion et des sectes,il faut commencer par travailler sur l'histoire et plus spécialement sur la préhistoire. Poser clairement l' inconnue du miracle de la vie,parler de soupe primordiale,parler surtout d'un monde vivant où l'homme n'est arrivé que très tard...Et qui existait bien avant l'homme. Il est bien dommage que l'on ne s'en tienne qu'aux dernières années d'une courte existence pour définir l'histoire et il est bien dommage que les petits doivent attendre longtemps pour savoir ce que c'est que compter en millions d'années. Commme il est fort dommage que les scientifiques aient employé un langage dément pour nommer chaque période de la préhistoire (comme mézoïque ou pléistocène...)car je suis convaincue qu 'une fois éclairés, le monde créé en sept jours par dieu ne leur semblera qu'une vaste fumisterie....
  11. Invité

    Campus du secondaire

    Elaïs ayant formulé, sur un autre sujet, cette idée particulièrement intéressante, je rebondis sur sa proposition d'en faire un sujet spécifique. Je vais tenter d'en exposer les principaux points qui en découlent. Elle nous dira si elle en voit d'autres, et à chacun d'enrichir la réflexion. Le constat part du fait que les adolescents, durant la période qui va de leurs 11 à 18 ans, n'acquièrent pas tous les mêmes chances pour préparer leur vie future. Si les enseignants tentent souvent de faire de leur mieux, le système actuel n'offre pas toujours les résultats escomptés. L'idée de "campus du secondaire" a pour ambition de palier plusieurs problèmes et, par l'organisation qu'elle propose, d'offrir aux élèves de réelles clefs de la réussite. Cette idée part de l'observation que l'organisation en campus, c'est à dire en établissement qui soit un véritable lieu de vie, où les inscrits trouvent tout à portée de main et qui leur permet de s'ouvrir au monde par la richesse de ses installations, participe de l'excellence du Supérieur aux USA. Et, s'il serait pertinent de l'appliquer au Supérieur français, il pourrait être encore plus judicieux de la prévoir pour l'enseignement secondaire, dès l'entrée en 6e. Ces campus seraient donc des établissements d'enseignement, situés à l'extérieur des centre-ville qui, à l'instar des Universités, regrouperaient entre 10 000 et 15 000 élèves. Constitués en centres autonomes et financièrement dotés grâce à la mutualisation des moyens que permettrait leur substitution aux actuels petits collèges, ils offriraient l'ensemble des infrastructure, type salles de musique, installations sportives, théâtre etc..., qui accompagneraient une éducation qui aurait à cœur de proposer à chacun de développer les différentes capacités qu'il possède en son for intérieur. Fondés sur la transversalité des connaissances, ils prépareraient les jeunes esprits à acquérir la souplesse intellectuelle qui les feraient plus tard se mouvoir comme des poissons dans l'eau au sein du monde particulièrement évolutif de notre Modernité.
  12. querida13

    Tour de Babel

    Quand les hommes sont entassés les uns sur les autres,dans des tours immenses au lieu d"être dispersés sur la terre que se passe t-il? Depuis des temps immémoriaux nous le savons et cependant nous n'avons de cesse de construire des folies architecturales qui dévorent le ciel,qui empierrent les espaces fertiles des plaines,(ce qui est d'une idiotie sans nom!).Dans la genèse chapitre 10,l'exemple de la tour de Babel est parlant: Premièrement il y règne la confusion et les conflits.Puis personne n'y parle plus le même langage,puis on se regroupe pour vivre ensemble en nations qui parlent la même langue et on se regroupe en clans en se partageant un territoire. Avec la mondialisation ,les troubles, les échanges de population, selon les endroits où je passe, j'ai l'impression de me retrouver en plein épisode Babel.
  13. En Flandre, un futur prof sur trois ne situe pas les USA On parle sans cesse du niveau des élèves mais qu’en est-il de celui de leurs enseignants? Une nouvelle étude publiée mercredi, teste cette fois-ci le niveau des futurs professeurs de Flandre belge, et ce n’est pas glorieux! Ils ont de grosses lacunes en histoire, en géographie et en politique. Un tiers ne reconnaissent pas Mao Tsé-Toung sur une photo Plus d’un millier de futurs enseignants ont répondu à 114 questions à choix multiples de culture générale. Un sur trois n’a pas été capable de repérer les États-Unis sur une carte, tandis que près de la moitié avouait ne pas savoir où se trouve l’Océan pacifique. Les résultats en politique ne sont guère meilleurs. Deux futurs professeurs sur trois ne reconnaissent pas Mao Tsé-toung sur une photo, et avancent comme première réponse le défunt dirigeant nord-coréen Kim Jong-il. Enfin, quatre étudiants sur dix n’ont pas une notion claire des courants idéologiques. Lorsqu’on leur demande à quel courant politique correspond l’idée de redistribution des richesses, seul un sur deux sait qu’il s’agit du socialisme, précise Express.be en se fondant sur l’étude réalisée par l’Université catholique de Limburg. Lire la suite. (Le Figaro).
  14. L'élève français, ce cancre en langues étrangères 22/07/12 Dans les enquêtes internationales, les élèves français ne sont guère habitués à briller. Une étude européenne sur les compétences linguistiques - la première d'une telle ampleur - menée à l'initiative de la Commission européenne auprès de 54 000 lycéens, dans 14 pays, force encore le trait : les Français se classent derniers... ou presque. Selon les résultats rendus publics le 21 juin, ils sont seulement 14 % à obtenir un bon niveau dans leur première langue étrangère, l'anglais "LV1", et 11 % dans la deuxième langue étudiée, l'espagnol "LV2". Seuls 40 % ont un "niveau de base" leur permettant de saisir le sens d'expressions courantes et de phrases isolées. Autrement dit, de se faire comprendre. Lire la suite de l'article Source: Le Monde
  15. Voyageur en désert

    D'après vous, Wikipédia est un site fiable ou non?

    Bonjour tout le monde, J'ai passé du temps sur Internet pour chercher un forum culturel possédant beaucoup de membres, je suis tombé sur votre forum. Dans le monde éducatif et universitaire, les apprenants ont souvent recours, dans leurs recherches sur Internet, à Wikipédia. Le plus souvent, c’est ce site-là qui s’affiche en tête de la page lorsqu’ils tapent un mot sur le moteur de recherche Google, en leur proposant un article sur le mot en question. Selon le site de l’audience des sites Internet alexa.com, Wikipédia est le septième site le plus visité au monde. En 2014, cette encyclopédie existait dans plus de 230 langues et comptait plus de 30 000 000 d'articles au total . Elle donne la possibilité aux internautes anonymes de créer des articles. Ces internautes wikipédiens bénévoles étant le palier de ce site et permettent aux visiteurs de l’accéder à l’ensemble du savoir à travers leurs articles. Une arme : Par contre, Wikipédia pourrait être une arme s’il était utilisé par des malveillants. Ainsi, un internaute anonyme pourrait publier de fausses informations sur le site. À titre d’exemple, la fille de cœur de Jacques Chirac (Anh Dao) en a été la victime. Un auteur anonyme a diffusé sur sa page Wikipédia qu’elle a abandonné ses trois enfants bien qu’elle ne l’ait jamais fait. Elle les a laissés à son ex-mari selon un accord commun. Anh Dao a porté plainte contre (X). Plus tard, l’auteur de l’article a retiré la phrase et on a découvert qu’il est un ami de Dao. Il a été condamné pour diffamation. Aussi, des articles ont été publiés par des hommes politiques ou par des entreprises, dans le but de manipuler ou démasquer les informations du Wikimédia. Des entreprises sont aussi tentées de se présenter sous leur meilleur jour. C’est le cas de l’aéroport de Paris qui a fait remplacer le titre d’un passage figurant sur sa page Wikipédia de « Aéroport de Paris et les nuisances sonores » par « Aéroport de Paris et l’environnement ». Ce qui donne immédiatement à ce passage une connotation plus positive et consciencieuse. Depuis le dévoilement des médias de ces cas de diffamations, des politiciens et des entreprises font appel à des agences de réputation sur Internet qui s’engagent à nettoyer les pages de leurs clients, car changer soi-même sa page est suspect aux yeux de Wikipédia. Démarches vers une fiabilité d’enseignement : Cependant, ce site s’efforce de rendre ses informations plus crédibles. Wikimédia en France, qui est la responsable de la collecte des dons pour la contribution sur Wikipédia a collecté environ un million d’euros cette année. Ces fonds ont aidé à attirer des professeurs d’université pour contribuer dans cette encyclopédie. Comme un exemple, un professeur de physique d’une université deà Paris a été informé par Wikimédia et il a travaillé sur Wikipédia avec ses étudiants sur le campus universitaire afin d’ajouter des contributions. D’un autre côté, les articles de Wikipédia sont devenus de plus en plus des références pour les lycéens. La révolution de cette encyclopédie est en marche, elle pourrait modifier la façon de penser de futures générations. De plus, des professeurs à l’université sont en faveur de la liberté de l’information et contre l’idée d’interdire un site à leurs étudiants comme Colette Brin, professeure de journalisme à l’Université Laval qui propose d’évaluer la qualité de l’information qu’on trouve sur Wikipedia, car elle trouve que cette encyclopédie est meilleure qu’une encyclopédie traditionnelle. Enfin, il faut rappeler que Wikipédia est à la première place des encyclopédies en un peu plus de dix ans. Elle a commencé à collaborer avec des universités et à mettre des articles avec des références plus fiables.
  16. Invité

    la double vie de Petit Prof , vers Paris

    (sans vouloir dénigrer tout les élèves du 93 ni tous les jeunes hommes, ni jeter de pierres à des groupes de population) (ce n'est pas un poisson d'avril) AFP01/04/2013 à 10:19 Internet: la double vie de Petit_Prof, une enseignante parisienne Entre deux cours ou à la récré, quand d'autres vont griller une cigarette, Petit_Prof, une enseignante parisienne anonyme, prend son portable et raconte avec humour sur Twitter les coulisses de son métier: de la correction des copies, à la salle des profs en passant par les bourdes des élèves. photo : Lionel Bonaventure, AFP "Un prof, des élèves. No routine", est la sobre description du compte Twitter de cette professeure de français d'un collège du nord de la capitale. Et pour la localisation, elle a précisé: "Dans l'arène". "Je ne parle pas des réformes, ce qui m'intéresse c'est de montrer les coulisses du métier. J'essaye d'inviter les gens dans la classe", raconte cette prof depuis dix ans, qui tient à son anonymat pour pouvoir continuer à tweeter. Et cela fonctionne plutôt bien puisque près de 8.000 personnes suivent ce compte uniquement dédié à son quotidien d'enseignante. "C'est une source d'inspiration inépuisable. Je pourrais tweeter pendant dix ans sans me répéter", estime-t-elle avant d'ajouter "Je m'amuse tellement en cours". Et les tweets relatant les interventions des élèves ou leurs copies prêtent en effet souvent à sourire avec elle: "Cher élève, je suis au regret de ne pouvoir corriger votre copie, ne sachant malheureusement pas lire l'écriture cunéiforme. A bientôt", écrit-elle sur le réseau social en pleine correction. Après une journée de cours, petit florilège des meilleures remarques: "Quoi, ça existe les morues? - Mais oui, c'est du poisson séché... - Ah mais moi je croyais que c'était juste pour insulter les vieilles". Si elle n'hésite donc pas à tailler des costumes à ses élèves qui portent plutôt doudounes et baskets, elle peut aussi écrire un jour de rentrée: "Mes élèves sont parfois nuls, frondeurs, pénibles, sales gosses, perturbateurs, violents ou largués... et je les ai retrouvés avec plaisir." Et surtout, elle n'hésite pas aussi à croquer ses collègues: "Ambiance de Noël en salle des profs : guirlandes de cernes, épaules voûtées, yeux humides, mains tremblantes, choeurs de pfffff". "Ola en cours" Elle n'oublie d'ailleurs pas non plus les parents d'élèves, rapportant conversation ou autre petit mot: "Comment pouvez-vous dire que mon fils est insolent à moi, sa mère?" ou "Madame, je n'achèterai pas le roman à ma fille car je n'en vois pas l'utilité. Cordialement." Mais elle a aussi parfois la dent dure sur sa propre pratique: "Mon dernier cours de la matinée me laisse morte de honte. Cours nul, poussif, ennuyeux, interminable. Je plains les élèves", confie-t-elle. "Trouvé les questions du contrôle bien nulles. Me souvenir que c'est moi qui les ai pondues", ajoute-t-elle une autre fois. "Twitter m'oblige à repenser à mon boulot et le fait de mettre en mots des situations vécues me permet d'avoir un recul sur ce que je fais", confie-t-elle. La difficulté d'être prof est également régulièrement évoquée dans ses gazouillis. "Ai vu, par la porte vitrée, des élèves faire la Ola en cours, devant leur prof abattu. #asile", raconte-t-elle un jour. Une fois, elle confie "Ca me rappelle mes belles années dans le 93 (dans la région parisienne, NDLR), quand les garçons d'une classe se masturbaient collectivement dans les cours". Plus rarement, elle évoque sobrement les situations dramatiques auxquelles un prof peut-être confronté: "Un élève a tenté de se défenestrer en cours. Maintenu in extremis par prof. Élève avait laissé lettre d'adieu. Et promet de recommencer." Interrogée, elle estime qu'il est "incroyable de voir ce à quoi les profs sont confrontés". "Quand on est un jeune prof, on se retrouve à côtoyer dans des établissements très difficiles des milieux de haute délinquance, de prostitution. On va dans des quartiers où plus personne ne va", estime-t-elle. Avant de conclure: "J'adore mon métier mais je comprends que l'on ait du mal à recruter aujourd'hui. Si j'avais su avant tout ce que j'allais vivre, je ne sais pas si j'aurais postulé".
  17. Peut-on enseigner les mathématiques à tous ? 04/02/14 L'innumérisme s'installe dans la jeunesse française. Après 1 500 heures de cours de maths, un quart des adolescents peinent à résoudre les problèmes les plus simples auxquels la vie les confrontera... Lire la suite de l'article Source: Le Monde
  18. Arkon

    Reconversion professionnelle

    Bonjour à vous, Voila, ma copine, 36 ans, un peu désabusée par son travail actuel (assistante commerciale dans une agence immobilière), se pose beaucoup de questions quant à une reconversion professionnelle. Elle serait tentée pour se lancer dans l'enseignement étant donné qu'elle a un super niveau en anglais et en allemand (étude + loooongs séjours dans ces pays) en passant le CAPES. Elle se doute qu'il va y avoir pas mal de travail pour y arriver et se pose du coup quelques questions (c'est là que vous intervenez :) ) : - Est-ce que l'un ou l'une d'entre vous s'est lancé dans l'enseignement après avoir bossé plusieurs années dans le privé ? Quels sont vos retours d'expérience ? (positifs j'espère ! ) - Est-ce que quelqu'un serait passé par le CNED ? ça vaut le coup ? Est-ce que vous pensez qu'il y a moyen de se faire payer cette formation par Pôle Emploi si on est pas chômeur ? - D'autres conseils ? Merci d'avance, je suis preneur pour toutes les infos que vous pouvez avoir à ce sujet :)
  19. Bonjour, Je suis professeur de biologie dans un établissement non loin de Reims et j’envisage d’organiser une sortie avec mes élèves en début Juillet pour enrichir leurs connaissances et leur faire découvrir d’autres facettes de l’enseignement. Le seul problème c’est que je n’aimerais pas apporter tout le traintrain quotidien là –bas (tableau blanc, craies, documents…) déjà que j’aurai à surveiller chacun d'entre eux. J'ai entendu parler de vidéoprojecteur interactif ces dernier temps, y-a-t-il parmi vous qui l’a déjà utilisé ? Est - ce réellement fiable ?
  20. Grève des enseignants : public et privé ensemble Mardi 27 septembre - 07:48 Ce mardi, les enseignants font grève à l'appel de leurs syndicats, public comme privé réunis de manière inhabituelle. Dans la ligne de mire des grévistes : les suppressions de postes. Après une rentrée avec des classes surchargées, le budget 2012 prévoit encore 14000 suppressions de postes et doit passer demain en conseil des ministres. Reste à savoir si cette manifestation qui s'annonce très suivie saura peser sur la décision du gouvernement. CmoiC
  21. Nyiia

    Ecole d'architecture post-bac

    Bonjour, Je suis en Terminale ES et j'aimerais à tous prix faire une école d'architecture après le bac. J'ai déjà mis sur APB les 6 écoles d'architecture d'île de France mais en regardant de plus près je m'aperçois que toutes les écoles (sauf une) comportent une épreuve orale qui se déroule exactement le même jour (lieu non précisé), je me dis alors qu'elles doivent toutes se dérouler au même endroit sauf qu'ensuite je me renseigne sur leurs portes ouvertes respectives et c'est aussi le même jour ! Serait-ce un complot pour ne pas qu'on puisse postuler à toutes? Etant donné que pour chacune il faut payer 35euros de frais de dossier ça m'embêterai de ne pas pouvoir assister au concours d'une école, mais j'aimerais tellement mettre toutes les chances de mon côté... Quelqu'un aurait-il déjà vécu l'expérience et peut me dire ce que je dois faire? En attente d'une réponse, merci Nyiia °
  22. L'université française va-t-elle parler anglais ? Des associations s'élèvent contre le projet de loi sur l'enseignement supérieur qui étend la possibilité de cours dispensés en anglais plutôt qu'en français. Et si, demain, à la manière des Bretons et des Basques, on militait pour sauver l’enseignement en langue française ? Angoisse de vieux grincheux ou inquiétude fondée ? Plusieurs voix s’élèvent contre le projet de loi sur l’enseignement supérieur, présenté en conseil des ministres le 20 mars, qui permettra aisément aux facs et écoles de dispenser leurs enseignements en anglais plutôt qu’en français. «Si nous n’autorisons pas les cours en anglais, nous n’attirerons pas les étudiants de pays émergents comme la Corée du Sud et l’Inde. Et nous nous retrouverons à cinq à discuter de Proust autour d’une table, même si j’aime Proust…», justifiait le 20 mars à Libération la ministre de l’Enseignement supérieur, Geneviève Fioraso. Professeur au collège de France, Antoine Compagnon, a aussitôt bondi : «Je l’invite à franchir les quelque deux ou trois cents mètres qui séparent son bunker ministériel des amphis du Quartier latin pour découvrir le monde réel, lui répond-il dans nos colonnes. En anglais, on parle de friendly fire pour désigner le genre d’action que vient de mener la ministre. Car Mme Fioraso nous tire dans le dos alors que nous montons au front.» L'exception va devenir la règle Jusqu’ici, la loi Toubon de 1994 posait comme principe qu’en France, dans n’importe quelle école ou université publique ou privée, tous les enseignements devaient être dispensés en français, la langue de la République. A deux exceptions près : pour les cours de langues et lorsque l’enseignant est un intervenant étranger. Une règle pas toujours respectée, certains établissements comme Sciences-Po s’autorisant déjà des entorses au nom de l’internationalisation de leur cursus. «Certes. Sauf que là, il n’y aura plus de limite. Ce projet de loi renverse totalement les choses. Ce qui était du domaine de l’exception peut devenir la règle», s’insurge François-Xavier Grison, responsable des solidarités francophones pour l’Union populaire républicaine, un mouvement politique réunissant 2 700 adhérents. Il a été l’un des premiers à alerter, lançant le 4 mars sa pétition «contre la loi Fioraso parce que pour la langue française», signée par 7 800 personnes à ce jour. «63 nationalités sont représentées parmi les signataires, se réjouit-il, preuve qu’il y a encore des défenseurs de la francophonie sur cette terre...» L'académie française offusquée Lire la suite (Libération).
  23. Le gouvernement envisage la fin de la gratuité des classes prépas 17/09/12 La formation la mieux encadrée, la plus onéreuse par étudiant pour l'Etat, celle qui ouvre les portes des très grandes écoles et, du même coup, les postes les plus en vue du pays est gratuite. Aucun droit d'inscription n'est demandé aux étudiants en classe préparatoire aux grandes écoles, quand l'inscrit à l'université s'acquitte de 181 euros. Lire la suite de l'article Source: Le Monde
  24. Lilith Eden

    Bouddhisme sur Paris

    Bonjour, je suis intéressée par le bouddhisme, et je suis nouvelle sur Paris. J'aimerais rencontrer des personnes qui sont bouddhistes pour qu'ils m'enseignent le bouddhisme.
  25. Un portail Internet et un livret pédagogique pour enseigner la Shoah Vendredi 05 Décembre - 18:04 A partir du site Web, une base documentaire comprenant informations, documents d'archives et photographies sur l'histoire des 11.400 enfants juifs déportés de France, développée par le Mémorial à partir des archives de Serge Klarsfeld, va désormais être accessible aux enseignants Enseigner la Shoah à l'école. C'est la question délicate sur laquelle Nicolas Sarkozy a dû reculer en juin dernier , après que sa proposition de faire parrainer un enfant mort de la Shoah par chaque élève de CM2 eut suscité un vent de polémiques . Xavier Darcos avait alors réduit ses ambitions à la suggestion de privilégier la "thématique des enfants victimes". Dans ce contexte, le ministre de l'éducation a présenté ce vendredi lors d'une visite au Mémorial de la Shoah, à Paris, de nouveaux outils pour l'enseignement de l'Holocauste en CM2. Accompagnée de Simone Veil, ancienne ministre, déportée à Auschwitz, et de Serge Klarsfeld, président de l'association des Fils et Filles de déportés juifs de France (FFDJF), le ministre en a profité pour rappeler la "dimension universelle" de l'enseignement de la Shoah et son "importance dans la formation d'esprits libres et tolérants". Le ministère a donc conçu pour les enseignants un portail Internet et un livret pédagogique, "Mémoire et histoire de la Shoah à l'école", qui va être prochainement diffusé dans les écoles. é partir du site Web www.shoah.education.fr , une base documentaire comprenant informations, documents d'archives et photographies sur l'histoire des 11.400 enfants juifs déportés de France, développée par le Mémorial à partir des archives de Serge Klarsfeld, va désormais être accessible aux enseignants, "sur identification" et "à des fins exclusivement pédagogiques", selon le ministère. Par Chloé Durand-Parenti (avec agence) Suite de l'article... Source: lepoint.fr
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