Il y a 21 heures, lafeeclochette a dit :

Quand j'en vois quelques un, je me pose la question.

J'ai quelques bons exemples "familiers" sous les yeux. 5 petits fils, Un directeur commercial, trois dans l'armée, Marine (Charles de Gaulle), et terre à Niamey, et un pompier de Paris, un dans l'optique et le plus jeune attend de savoir s'il est incorporé dans l'armée de l'air. Il faut dire que les parents ne les ont pas laissé s'endormir.

as-tu songé à un jeu, laféeclochette, leur faire faire une dictée, je recommande un  extrait d'un texte d'Anatole France... ou un petit extrait tiré d'un roman de Proust... je te les indique car je les ai eu comme dictée un jour... ce fut sanglant! 

il y a 24 minutes, jacky29 a dit :

as-tu songé à un jeu, laféeclochette, leur faire faire une dictée

Non et c'est dommage, ne serait-ce juste pour le plaisir de voir, comme je l'ai indiqué ils sont trop loin de moi.  Il y a eu cette foutue méthode globale, d'ailleurs avec un tel nom, on aurait dû se méfier, mais les "spécialistes" semblaient tellement sûrs d'eux, créée pour préparer l'homme nouveau qu'ils disaient, il fallait commencer par l'enfant nouveau.

La méthode syllabique, le b. a.-ba, c'était fini. La lecture globale allait en plus permettre de combler les écarts entre couches sociales les parents ne pourraient plus aider leurs enfants. D'ailleurs, tout travail à la maison était interdit en primaire. Nous voyons ce que cela a fabriqué.

il y a 7 minutes, lafeeclochette a dit :

Non et c'est dommage, ne serait-ce juste pour le plaisir de voir, comme je l'ai indiqué ils sont trop loin de moi.  Il y a eu cette foutue méthode globale, d'ailleurs avec un tel nom, on aurait dû se méfier, mais les "spécialistes" semblaient tellement sûrs d'eux, créée pour préparer l'homme nouveau qu'ils disaient, il fallait commencer par l'enfant nouveau.

La méthode syllabique, le b. a.-ba, c'était fini. La lecture globale allait en plus permettre de combler les écarts entre couches sociales les parents ne pourraient plus aider leurs enfants. D'ailleurs, tout travail à la maison était interdit en primaire. Nous voyons ce que cela a fabriqué.

la classe politique , comme d'habitude , conseillée par des tocards !!

il y a 32 minutes, lafeeclochette a dit :

Il y a eu cette foutue méthode globale, d'ailleurs avec un tel nom, on aurait dû se méfier, mais les "spécialistes" semblaient tellement sûrs d'eux, créée pour préparer l'homme nouveau qu'ils disaient, il fallait commencer par l'enfant nouveau.

j 'ai eu de la chance avec ma fille, l'instit, soutenue par les parents et ses collègues a continué la boenne vieille méthode du b a ba (à l'époque elle risquait gros); et j ai toujours continué de travailler avec mes gosses avec les "vieilles" méthodes (calcul mental, dictées, grammaire, conjugaison,  avec le Bled et le Bescherelle): résultats ils sont au top en français et en maths et cela les a bien servis dans la vie. 

Il y a 3 heures, lafeeclochette a dit :

Non et c'est dommage, ne serait-ce juste pour le plaisir de voir, comme je l'ai indiqué ils sont trop loin de moi.  Il y a eu cette foutue méthode globale, d'ailleurs avec un tel nom, on aurait dû se méfier, mais les "spécialistes" semblaient tellement sûrs d'eux, créée pour préparer l'homme nouveau qu'ils disaient, il fallait commencer par l'enfant nouveau.

La méthode syllabique, le b. a.-ba, c'était fini. La lecture globale allait en plus permettre de combler les écarts entre couches sociales les parents ne pourraient plus aider leurs enfants. D'ailleurs, tout travail à la maison était interdit en primaire. Nous voyons ce que cela a fabriqué.

Eh oui, et avec les copines de Ma Dame, nous en discutons souvent et lorsque les directives nouvelles n'étaient pas respectées pendant un contrôle, cela jouait sur l'avancement.. Terrible !

Le 16/12/2022 à 10:15, Plouj a dit :

Orthographe, grammaire, calculs… Chez les aspirants professeurs aussi, le niveau a baissé

Les résultats au concours 2022 de recrutement des professeurs des écoles sont tombés et, pour certains, ils ne sont pas bons du tout. Grammaire, orthographe, conjugaison, syntaxe et mathématiques : les correcteurs décrivent des candidats à « la langue pauvre », peu cultivés, qui citent des programmes de téléréalité ou des films Disney.

Alors qu'on se désole régulièrement de la baisse du niveau des élèves, les aspirants professeurs des écoles ne font pas beaucoup mieux, si on en croit les rapports des jurys du Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE). Que ce soit à Lille, Besançon, Clermont-Ferrand, Strasbourg ou Marseille, les correcteurs s'inquiètent du manque de culture générale des candidats et de leurs lacunes de base en orthographe, grammaire ou encore en mathématiques. « Très peu de candidats citent des sources qui permettraient de démontrer une culture personnelle déplore par exemple le rapport de l'académie de Lille. Certains le font en se trompant d’auteur, en citant une émission de téléréalité ou des dessins animés de Disney. Une petite minorité est en mesure de citer quelques lectures personnelles. »

Un exemple édifiant du niveau de certains candidats : la définition du mot « chancelant », que « très peu de candidats » sont en mesure de donner « au grand étonnement des correcteurs, puisque le contexte était fortement aidant ». Dans la grande majorité des cas, les candidats de l'Académie de Lille relient cet adjectif (qui signifie « vacillant ») au radical « chance » ou « chant » : « Il en découle donc que des enfants « chancelants » sont des enfants qui ont de la chance, qui sont joyeux, innocents, insouciants… » Le jury de Besançon fait, pour sa part, remarquer que « les mots familiers tels que "cool" n’ont pas lieu d’apparaître dans une copie de concours qui vise à recruter de futurs experts qui auront en charge d’enseigner la langue française aux plus jeunes élèves ».

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En mathématiques, le niveau ne semble guère meilleur. Le jury de Besançon note même que « le nombre de copies affichant des non-réponses est en nette augmentation » ; alors que le sujet est jugé « accessible » et que les « formules de calcul sont données », les résultats très faibles des candidats interrogent les correcteurs « sur la qualité de maîtrise par les candidats des contenus des programmes de l’épreuve et des notions mathématiques convoquées ». Et même ici, le niveau de langue « relâché » semble poser problème, puisque « des expressions familières, une grande impropriété lexicale, une langue pauvre, au lexique répétitif et sans pertinence, ainsi qu’une mauvaise orthographe » émaillent les copies de mathématiques. À Strasbourg, de « très nombreux candidats ne connaissent pas la définition d'un nombre décimal ». Difficile dans ces conditions de faire monter le niveau.

Niveau niveau !

Des candidats/tes sans doute "éduqués nationalement"par des profs des années 90/début 2000 dont certains archi syndiqués..; placardaient , sur les grilles de leur établissement ...primaire de l'ère primaire"...lors des grèves de 2003:

-"STOP aux emplois-vieux" (ils attaquaient ainsi des enseignants/tes "capés' (y compris en informatique...)et dévoués de près ou plus de.... 50ans...)

On voit le résultat de leur "revendication"....

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