L'Arabe enseigné des le Cp !

C'est indiqué dans l'article que ça sera l'arabe et le portugais

Il n'y à même pas encore de décret d'application que certains savent déjà tout

Forum, c'est le parlement plus le sénat plus les lois navettes, plus conseil des sages etc

Perrier...C'est fou

Il suffit de prononce arabe, islam, gauche, cgt pour voir se pointer tous les prosélytes de bas quartiers.

Rien de neuf donc.

Pour moi le figaro commence à avoir moins de sérieux que le gorafi, m'enfin

Ah zut alors, la confiture...

C'est plus haut qu'il fallait répondre :smile2:

C'est indiqué dans l'article que ça sera l'arabe et le portugais

Alors je pense pareil pour le portugais ! Mais ça aura beaucoup moins d'impact que l'arabe, car les personnes d'origine portugaise sont moins nombreuses et sont très "européanisées"!

Pour moi le figaro commence à avoir moins de sérieux que le gorafi, m'enfin

Ce qu'il faut c'est la loi ( avant projet à décret loi )avis du sénat

Après on cause, le figaro c'est pas l'ensemble des institutions

Le sénat est à droite ,

Tiré de bienvenu au sénat..

Début de travaux ( texte pas date )

b) Promouvoir l'apprentissage de l'arabe au sein de l'enseignement traditionnel

La tradition de l'école orientaliste française donne à l'enseignement républicain une légitimité pour assurer l'enseignement de l'arabe et le défaire des préjugés stigmatisants qui le handicapent.

Il s'agit en outre d'anticiper une demande, bien souvent silencieuse, des familles, et d'éviter que celle-ci se tourne vers des associations confessionnelles mises au service de repliements communautaires. Il est impératif de proposer une offre suffisante d'enseignement traditionnel d'arabe dans les établissements scolaires.

- La France a les moyens de l'assumer, grâce à un vivier suffisant d'enseignants formés dans notre système de formation universitaire ; l'université française jouit en effet d'un important vivier traditionnel de chercheurs arabisants : l'agrégation d'arabe, qui date de 1905, est l'une des plus anciennes parmi les langues vivantes... ; en outre, la part des étudiants inscrits en arabe dans l'enseignement supérieur (3,5 % des effectifs des étudiants en langue) est en progression régulière : il s'agit de la 5ème langue étudiée à ce niveau, un cursus complet est assuré dans dix universités.

- De plus, les programmes ont été clarifiés, et sont sans équivoque sur le statut de la langue étudiée, dépassant en cela la polémique qui avait nourri des débats idéologiques passionnés mais stériles : si l'arabe « standard », c'est-à-dire celui qui a cours dans la littérature ou le langage soutenu, est la base de l'enseignement, il n'est pas fait abstraction des variétés dialectales qui lui sont étroitement apparentées. Cela permet de prendre en compte les capacités dialectophones de la majorité des élèves, mais aussi d'apporter une ouverture et une initiation à l'arabe de la communication courante, des films et chansons, etc. ; l'enseignement vise à présenter une image revalorisée de la langue et de la culture, par un retour aux textes.

- C'est pourquoi il est nécessaire de repenser et faire évoluer le dispositif ELCO, pour qu'il n'entre pas en concurrence avec l'enseignement traditionnel. Rappelons que 45 000 élèves environ apprennent l'arabe dans le cadre de l'ELCO (environ 30 000 marocains, 9 000 algériens, 6 000 tunisiens), essentiellement dans le primaire ; 550 maîtres sont mis à disposition et rémunérés par les trois pays partenaires.

Ce dispositif reste globalement improductif : isolés, reposant sur des partenariats irréguliers pour tenter d'élaborer des programmes communs et orienter la formation des maîtres, les ELCO produisent le pire et le meilleur. Il s'agit donc de veiller à une meilleure intégration de ce dispositif dans l'école, en assurant notamment un suivi et un contrôle des enseignements dispensés, une sélection et une formation des maîtres mis à disposition... et de le cantonner strictement au primaire, dès lors qu'il peut représenter une alternative complémentaire. Pour le reste, l'enseignement traditionnel est le mieux placé pour prendre en charge l'étude de l'arabe.

Comme ça ceux qui auront choisi cette langue à l'école pourront envisager un retour à la source sans problème....

Apprendre une langue étrangère très tôt est une bonne chose.

Mais pas n'importe laquelle ! Une langue parlée à l'internationale doit être un choix prioritaire.

Belkacem veut faire enseigner l'arabe au CP ; mais qui va choisir cette langue ? Avec quelle utilité ?

Ceux qui la choisiront (ceux dont les parents la choisiront ) parlent et entendent déjà parler cette langue à longueur de journée ! Quel bénéfice pour eux ? Ne serait-il pas préférable qu'ils maitrisent déjà le français ?

Je crois plutôt que Hollande et sa clique sont à la recherche d'électeurs et que tous les moyens sont bons pour en agrandir ce pitoyable cercle !

Nous avons décidément la gauche la plus idiote du monde (même si par moment la droite n' est pas brillante non plus) non seulement ils ne vont pas récupérer beaucoup de voix arabes mais ils vont perdre des centaines de milliers de voix qui sont indécises pour le moment mais qui ne voudront pas de classe d' arabe dans les écoles de leurs enfants .

Et ils auront parfaitement raison ....

Il n' existe qu' une , et une seule langue internationale c' est l' anglais .... Et bien que nos enfant apprennent tous l' anglais dés le CP ... Les autres langues viendront plus tard .

Nous avons décidément la gauche la plus idiote du monde (même si par moment la droite n' est pas brillante non plus) non seulement ils ne vont pas récupérer beaucoup de voix arabes mais ils vont perdre des centaines de milliers de voix qui sont indécises pour le moment mais qui ne voudront pas de classe d' arabe dans les écoles de leurs enfants .

Et ils auront parfaitement raison ....

Il n' existe qu' une , et une seule langue internationale c' est l' anglais .... Et bien que nos enfant apprennent tous l' anglais dés le CP ... Les autres langues viendront plus tard .

Vous n'avez rien compris aux travaux du gouvernement et du sénat ( à droite ...)

Vous ferrez les oies en hurlant aux meseaux...

Comme ça ceux qui auront choisi cette langue à l'école pourront envisager un retour à la source sans problème....

Ils parlent souvent cette langue chez eux

Le but poursuivi est tout autre justement.

hoax.net décortique ce coup de marketing =

extrait

1/ L’arabe va-t-il devenir obligatoire à l’école primaire ? En réalité, il est déjà possible d’étudier l’arabe à l’école primaire depuis 1977 et la mise en place des conventions ELCO . Que dit cette convention ?

“ Les enseignements de langue et de culture d’origine (ELCO) concernent neuf pays : l’Algérie, la Croatie, l’Espagne, l’Italie, le Maroc, le Portugal, la Serbie, la Tunisie et la Turquie. Ils sont mis en œuvre sur la base d’accords bilatéraux prenant appui sur une directive européenne du 25 juillet 1977 visant à la scolarisation des enfants des travailleurs migrants. “ l’apprentissage d’une langue vivante sera possible dès le CP. Il peut s’agir de l’anglais, de l’allemand ou d’une des langues citées plus haut, dont l’arabe. Concrètement, Najat Vallaud-Belkacem a décidé de renforcer le contrôle pédagogique des intervenants étrangers, afin que leur enseignement soit cadré car les professeurs des écoles ne sont bien souvent pas formés aux langues étrangères. (HoaxBuster)

De plus elle souhaite simplement rendre plus précoce l’apprentissage de la 1e langue vivante à l’école, en la faisant démarrer au CP au lieu du CE1. Il ne s’agit pas non plus de l’imposer au détriment du français qui sera bien sûr toujours enseigné, et elle sera choisie par les parents d’élèves. (LeLab.Europe1.fr)

2/ L’apprentissage de ces langues v-t-il coûter de l’argent au contribuable ?

Déjà en 2012, Marion Maréchal Le Pen dénonçait injustement les “dépenses ahurissantes” des cours d’arabe dans les écoles primaires. En effet les professeurs intervenant dans le cadre de ces cours ne sont nullement payés par le gouvernement ou le contribuable mais par le pays d’origine. Donc aucun coût réel pour l’Etat.

en entier sur

https://hoax-net.be/cours-darabe-cp-halte-aux-intox/

la campagne pour 2017 va être d'un niveau !!

J'ai pas compris... c'est un choix possible ou ça va devenir arabe obligatoire à l'école ???

Mdr ce gouvernement fait de l electoralisme... comme si c etait anodin de proposer le portugais et l arabe.

Remarque vu les collabos que nous avons, je comprends qu ils veuillent avoir la possibilité d apprendre l arabe à leurs enfants

L'écart entre écoliers se creusera un peu plus !

J'ai pas compris... c'est un choix possible ou ça va devenir arabe obligatoire à l'école ???

va voir les travaux du sénat, j'ai donné le début de lecture.

Non, une langue n'en vaut pas une autre. Les Français ont intérêt à apprendre l'anglais. L'arabe, langue porteuse d'une mission hautement émancipatrice, :gurp:n'est vraiment pas une priorité.

Je ne suis pas d'accord. L'arabe littéral est une langue hautement littéraire. Elle s'inscrit dans le profond creuset culturel des langues sémitiques, qui furent celles de l'Egypte et de l'Orient ancien, et ne peut que renforcer la connaissance du monde de ceux qui parviendront à la maîtriser.

Pendant des siècles, les érudits occidentaux apprenaient le latin, le grec et l'hébreu. Ajouter à ces langues anciennes une langue qui continue d'être pratiquée par les élites d'une vaste surface géographique, du Maroc à l'Euphrate, est tout sauf absurde.

Dans l'idéal, tout Français maîtriserait la langue sœur qu'est l'italien, deux des trois langues des puissances européennes principales que demeurent l'Angleterre, l'Allemagne et l'Espagne, ainsi qu'éventuellement l'une des trois autres langues de l'ONU que sont le russe, l'arabe et le chinois.

L'écart entre écoliers se creusera un peu plus !

Quelle téléonomie...Quelle labilité paradigmatique ..C'est fou ce que le monde est fou...

Je ne suis pas d'accord. L'arabe littéral est une langue hautement littéraire. Elle s'inscrit dans le profond creuset culturel des langues sémitiques, qui furent celles de l'Egypte et de l'Orient ancien, et ne peut que renforcer la connaissance du monde de ceux qui parviendront à la maîtriser.

Pendant des siècles, les érudits occidentaux apprenaient le latin, le grec et l'hébreu. Ajouter à ces langues anciennes une langue qui continue d'être pratiquée par les élites d'une vaste surface géographique, du Maroc à l'Euphrate, est tout sauf absurde.

Dans l'idéal, tout Français maîtriserait la langue sœur qu'est l'italien, deux des trois langues des puissances européennes principales que demeurent l'Angleterre, l'Allemagne et l'Espagne, ainsi qu'éventuellement l'une des trois autres langues de l'ONU que sont le russe, l'arabe et le chinois.

Ces Français n'ont même pas lu Rabelais et ils posent leur doxa ridicule...C'est dire le niveau.

De plus, la posteuse dit que la France à donné 500 millions à la Tunisie...Pour acheter le sénat sans doute.. :smile2:

C'est vraiment du grand n'importe quoi.

Il fut un temps ou étudier les langues orientales était signe de haute distinction.

Aujourd'hui, faire la promotion de la culture, c'est presque de la traîtrise à la nation.

Enfin, d'ici peu nous parlerons tous anglais, rêverons de dollars en écoutant Jay z la bouche pleine d'hormones reconstituées en mousse de viande. C'est bien la mono culture plate. Comme ça nos enfants n'auront plus de difficultés.

L'étude des langues étrangères ne doit évidemment pas s'effectuer au détriment de l'apprentissage de la grammaire puis des Lettres françaises. Elle doit simplement s'y ajouter. En mon temps, n'importe quel lycéen de classe de Seconde étudiait Rabelais. En fait, tout cela est complémentaire. Comme le vieux français permet de constater tout l'héritage que l'on doit à la langue latine et à ses évolutions romanisantes, qui transitèrent notamment par l'Italie.

J'ose espérer que les facultés de langues des différentes Universités seront en mesure de fournir un nombre d'enseignants qui soit suffisant.

Absolument Simplicius.

J'entends et veux que tu apprennes les langues parfaitement: premièrement la Grecque, comme le veut

Quintilien, secondement la Latine, et puis l'Hébraïque pour les Saintes Lettres, et la Chaldaïque et Arabique pareillement ; et que tu formes ton style, quant à la Grecque, à l'imitation de Platon, quant à la Latine, à Cicéron. Qu’il n’y ait histoire que tu ne tiennes en mémoire présente, à quoi t'aidera la Cosmographie de ceux qui en ont écrit. ( Rabelais )

Il fut un temps ou étudier les langues orientales était signe de haute distinction.

Aujourd'hui, faire la promotion de la culture, c'est presque de la traîtrise à la nation.

Enfin, d'ici peu nous parlerons tous anglais, rêverons de dollars en écoutant Jay z la bouche pleine d'hormones reconstituées en mousse de viande. C'est bien la mono culture plate. Comme ça nos enfants n'auront plus de difficultés.

Bravo, tous au mac do...

L'étude des langues étrangères ne doit évidemment pas s'effectuer au détriment de l'apprentissage de la grammaire puis des Lettres françaises. Elle doit simplement s'y ajouter. En mon temps, n'importe quel lycéen de classe de Seconde étudiait Rabelais. En fait, tout cela est complémentaire. Comme le vieux français permet de constater tout l'héritage que l'on doit à la langue latine et à ses évolutions romanisantes, qui transitèrent notamment par l'Italie.

J'ose espérer que les facultés de langues des différentes Universités seront en mesure de fournir un nombre d'enseignants qui soit suffisant.

Je ne partage pas cette opinion.

L'enseignement de l'arabe n'est pas anodin ! Il est très lié à la religion. C'est un symbole puissant de la culture islamique.

Notre république laïque (déjà mise à mal ) n'a pas besoin de cet enseignement dès le Cp

Je ne partage pas cette opinion.

L'enseignement de l'arabe n'est pas anodin ! Il est très lié à la religion. C'est un symbole puissant de la culture islamique.

Notre république laïque (déjà mise à mal ) n'a pas besoin de cet enseignement dès le Cp

Nous ne partageons pas la tienne non plus...

A la différence c'est que pour ma part ,j'ai les travaux de la république lesquels disent l'inverse de ce que tu avances.

Il est facile de balancer du " je-moi-pense-que "mais ça ne mène nul part..