Rapport Bockel sur la délinquance.

Le secrétaire d'Etat à la justice, le socialiste Jean-Marie Bockel, vient

de rendre un énième rapport (1) sur la prévention de la délinquance au

président de la république. Il comporte 15 propositions. Après la loi

relative à la prévention de la délinquance de 2007, le plan prévention de

la délinquance de 2009, ce nouveau rapport n'est que l'aveu d'un échec du

gouvernement dans l'application de ses politiques répressives envers la

jeunesse.

Une des mesures phares de la loi de 2007 consacrait le maire comme pivot

de cette politique. Si cette mesure commence à s'appliquer, notamment dans

les villes acquises à la majorité présidentielle (telles que Meaux,

Orléans ou Nice), c'est sans la collaboration de tous les acteurs

initialement prévus que sont les professionnels du social, du

médico-social et de l'éducation.

Le secrétaire d'Etat qui fait l'éloge de toutes les mesures répressives

adoptées depuis 2002, note cependant qu'elles n'ont pas enrayé «

l'augmentation de la délinquance ». Jean-Marie Bockel est donc tout à

fait conscient qu'il va droit dans le mur mais continue donc dans le même

sens.

A commencer par les retrouvailles avec les relents xénophobes du rapport

Bénisti. Les étrangers - de préférences africains et musulmans- vivant en

France dans les quartiers les plus défavorisés sont une fois de plus

stigmatisés, et les analyses qui se veulent scientifiques n'ont rien à

envier aux idées les plus nauséabondes du front national.

Aussi, comme l'objectif affiché de ces 15 propositions est de prévenir la

délinquance, nous avons droit à l'utilisation de l'enquête de l'INSERM de

2005.Celle-ci préconisait le dépistage des risques de troubles du

comportement dès le 4ème mois de grossesse. Cette fois-ci, ils ont décidé

d'attendre la naissance et de mettre en place dès l'âge de 2 ans « un

repérage précoce des enfants en souffrance ». Outre le fait que cela va

stigmatiser, dès le plus jeune âge, des enfants en leur collant

l'étiquette de potentiels délinquants, c'est aussi laisser penser que les

enseignants qui constatent des difficultés pour certains de leurs élèves

fermeraient les yeux et n'orienteraient jamais les familles pour qu'elles

trouvent du soutien. Par contre il est bon de rappeler que le nombre

d'adultes à l'école est en constante diminution et que c'est ce même

gouvernement qui organise par exemple la disparition des RASED(2).

Comme les enfants ne deviennent pas délinquants par hasard, le rapport

préconise de se préoccuper fortement des responsables légaux, les parents.

On notera des propositions innovantes en terme de soutien : le « coaching

parental » façon super Nanny , le développement des stages de

responsabilité parentale , des « stages de remise à niveau linguistique et

républicaine » ou encore des contrats de responsabilité parentale avec à

la clé, la possibilité de suspendre les allocations familiales. Au delà de

ce formidable soutien, il est aussi préconisé de renforcer la sanction vis

à vis des « parents défaillants ». Par exemple, un parent qui ne se

rendrait pas à une convocation à l'école pourrait être convoqué la fois

suivante par les services de police. De quoi faire aimer l'école aux

parents !

Enfin, ce rapport rappelle l'importance de la mise en application de la

loi du 5 mars 2007 relative à la prévention de la délinquance avec le

maire comme pivot de cette politique de contrôle et de répression. Il

réinvite également les différents acteurs (police, justice, enseignants et

travailleurs du social et médico-social) à coopérer en participant, entre

autres, aux instances telles que les conseils locaux de sécurité et de

prévention de la délinquance ou les conseils pour les droits et devoirs

des familles. L'éducation spécialisée est particulièrement visée. Les

éducateurs de rue ne remplieraient plus leur mission de contrôle social

attribuée par l'Etat il y a plus d'un demi siècle.

Ainsi comme les précédents textes, ce rapport ne laisse aucun doute quant

à son idéologie :

-restaurer les valeurs d'une République du travail, même s'il n'y en a pas

-prôner l'autoritarisme en utilisant les concepts comportementalistes,

-réprimer celles et ceux qui ne se soumettraient pas,

-promouvoir le respect des valeurs culturelles d'une certaine France et

notamment ses valeurs chrétiennes

Comme cela a été le cas depuis 2003, nous continuerons, aux côtés des

organisations du Collectifs national unitaire de résistance à la délation

et de tous les collectifs à résister pour n'être ni flic ni délateur.

Fédération CNT santé social et collectivités territoriales

33 rue des Vignoles 75020 Paris

Paris, le 07 novembre 2010

(1) Rapport Bockel : http://www.elysee.fr/president/root/bank_o...-des-jeunes.pdf

(2)Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté

Bientôt la réouverture des chaires de phrénologie !

Quelle époque formidable nous vivons-là...

Ha oui, avec des gens comme ça, nos enfants auront le choix entre se soumettre à une carrière dictée par les impératifs du marché et la mise à l'index par une tornade de réprimandes tout azimut.

Et prière de choisir avant l'anniversaire des 2 ans du bambin.

L'islam, facteur de délinquance.

» ¿la mission a constaté, tant au cours de ses déplacements que de ses auditions, un phénomène qui inquiète les acteurs de terrain (élus locaux, autorités de l'Etat, monde associatif) à savoir la propagation du fait religieux islamique justifiant de la part des pouvoirs publics une réflexion lucide. »

« ¿Depuis le début des années 2000, les mouvements islamistes ont investi le champ de l'éducation allant jusqu'à inciter les familles à retirer les enfants des écoles publiques pour les inscrire dans des écoles coraniques ou pour leur faire bénéficier d'un soutien scolaire. »

» ¿ un certain islam, tel qu'il est véhiculé de manière radicale dans les quartiers, sous la forme d'un contrôle social renforcé, contribue à la mise en cause des libertés individuelles. Parfois, une telle pratique de l'Islam est entourée de justifications hostiles aux valeurs de la République : l'école coranique prend alors la place de l'école primaire et les préceptes du Coran sont interprétés comme contraires aux règles de la laïcité alors qu'il serait possible de structurer un Islam de France respectueux de ces principes.

« Ici commencent la dissimulation des femmes, la fin de la mixité et le rétablissement d'un ordre masculin, inégalitaire et suspicieux à l'égard de tout ce qui n'est pas conforme à un Islam souvent réinventé. Au prosélytisme en vigueur dans certains quartiers, il devient urgent d'opposer une laïcité plus offensive. »

« Plusieurs mouvements sont impliqués dans ce phénomène, dont les Frères musulmans et le Tabligh, tous deux axés sur une interprétation fondamentaliste des textes sacrés. Le phénomène de radicalisation est encore plus inquiétant chez les Salafistes, qui prônent une lecture littérale du Coran et ne font pas mystère de leur volonté de rupture avec le mode de vie occidental. Ils seraient, aujourd'hui, selon les services de police, au moins 12.000 en France. Peu de régions échappent à ce phénomène concentré principalement dans les

grandes agglomérations (Ile de France, banlieue lyonnaise, Nord-Pas-de-Calais). »