La Finlande va devenir le premier pays à supprimer toutes les matières scolaires.

Il y a 10 heures, Tar Baby a dit :

 

Heu, petite erreur tout de même, le programme L est plus costaud en Français et littérature qu'en S. Donc, si un S part en licence lettre il aura lui aussi du boulot à rattraper.

Ecoutes , quand mon fils était en terminale (S) , sa prof de philo venait de S

Et elle a toujours donné pour consigne , dès la seconde (elle faisait français aussi) , qu'en cas de

doute sur son futur cursus universitaire  , qu'il fallait s'orienter en BAC S ,

parce que comme elle , elle a pu s'inscrire direct en licence de lettre en ayant un BAC S ,

et ceci sans passerelle ou remise à niveau

Le contraire aurait été hyper compliqué car un L qui veut s'inscrire en licence maths/physique ne le pourra

qu'après une passerelle / remise à niveau (et peu y arrive)

Après , ce sont des profs qui le disent , pas le jardinier de la voisine (elle n'était pas la seule à tenir ce discours)

Citation

Et je crois qu'il existe d'autres passerelles pour un L après le bac pour partir en médecine par exemple sans passer par S.

Lesquelles ?

Citation

Mais surtout il faudrait arrêter de penser qu'il n'y a que la filière S de bonne, c'est très bien pour un cursus mathématiques, et autre matières scientifiques, mais il n'y a pas mieux que les L pour filières littéraires ou que ES pour économie, sciences Pô, histoire géo etc.

Mais tout à fait , et je n'ai jamais dit le contraire , rien de mieux qu'un bon L pour les filières litteraires

ou qu'un bon ES pour une filière économique

Mais le copain de mon fils qui a obtenu son BAC S comme lui , est partit direct en FAC d'anglais ,

et il n'est pas passé "après" les L  

Citation

Ça devient ridicule de vouloir faire passer tout le monde en S au prétexte que S ouvre toutes les portes.

Je dirais que c'est une sécurité quand on ne sait pas ce qu'on veut faire après

Après , si ll'élève est certain de vouloir devenir prof de philo ou journaliste , le BAC L est tout indiqué

Citation

Bon, je crois qu'il faut s'arrêter là, car nous sommes totalement HS.

Si parler de la scolarité est HS dans un sujet traitant de la scolarité et de ses matières , ben tout est HS alors 

Bonne journée

Il y a 12 heures, Tar Baby a dit :

En fait, c'est bien ce qu'il me semblait. 

Extrait de l'article du sujet :

" Au lieu d’avoir des matières distinctes, les élèves apprendront les événements et les phénomènes dans un cadre pluridiscipinaire. Par exemple, la Seconde Guerre Mondiale sera étudiée d’un point de vue historique, géographique et mathématique. Et pendant le cours ”Travail à la caféteria“, les élèves assimileront des connaissances complexes d’anglais, d’économie et de communication."

 

 

La Finlande veut mettre fin à l'enseignement PAR matières au profit de l'enseignement par sujets transversaux. 

Et c'est bien le principe qui a été mis en partie en place dans la réforme des collèges, à savoir, les enseignements pratiques interdisciplinaires.

Extrait : 

" ... Article original : Alors que le projet de réforme du collège de Najat Vallaud-Belkacem, prévoyant la mise en place de quelques heures hebdomadaires d’enseignements interdisciplinaires, fait grincer des dents certains syndicats, la Finlande se prépare à une réforme autrement plus radicale ... "

 

Source :

http://www.vousnousils.fr/2015/03/24/la-finlande-veut-mettre-fin-a-lenseignement-par-matieres-565719

 

D'autres liens 

http://www.liberation.fr/planete/2015/03/23/les-ecoles-finlandaises-ne-veulent-plus-de-matieres-mais-des-themes_1226767

http://sain-et-naturel.com/finlande-premier-pays-matieres-scolaires.html

 

Donc les Finlandais n'inventent rien puisque en France cette façon d'enseigner existe dans une moindre mesure que celle qu'ils veulent appliquer. 

Au final, les élèves étudieront bien toutes les matières nécessaires mais de façon différente. La réforme de Najat Vallaud-Belkacem pour cette partie tout du moins, va apparemment dans le bon sens, et nous ne sommes peut-être pas si con que ça, puisque la Finlande qui se lance dans cette méthode, a un bon classement Pisa. 

 

 

Cette approche multidisciplinaire est une catastrophe pour une raison bien simple : l'etat des connaissances a l'heure actuelle est tellement etendu qu'il existe un besoin de se specialiser. Tous les enseignants sont specialises, etc etc... De plus, il y a deja de l'interdisciplinarite dans les matieres sensees etre unidisciplinaire : la physique a besoin de maths, la bio a besoin de physique et de maths, les maths ont besoin du francais, etc etc.