Education Nationale : Echec et Mat dans l'orientation des études des jeunes étudiants

Javade, pendant longtemps longtemps, j'ai été considéré comme ces jeunes qui ne "foutaient" rien à l'école pour la simple et bonne raison que j'étais inadaptée au système scolaire, mais il faut avoir un force rare pour pouvoir faire ce qu'on veut contre l'avis de tous. Et je sais de quoi je parle.

J'ai aussi été considéré comme un jeune qui ne ''foutait'' rien pour la simple raison que c'était le cas enfaite, il est impossible d'adapté le système scolaire à chaque personne individuellement. Et c'est comme sa que marche toute la société, si vous n'êtes pas adapté pour un boulot ou pour d'autre étude plus tard ce n'est pas le système qui va changé pour vous mais le système va plutot vous foutre un coup de pied au cul pour que vous dégagiez.

c'est tellement gratifiant pour un gamin de se prendre des notes pourries même quand ils bossent mais n'y arrivent pas. L'abandon n'est pas loin.

C'est comme sa, ont ne va pas donner des bonnes notes à quelqu'un qui n'y arrive pas, même ci celui a bossé, il faut que les élèves connaissent leurs difficultés sinon comment peuvent-t-ils les corrigers.

Sa pédagogie est une méthode d'éducation dite ouverte. Celle-ci repose sur :

• l'observation de l'enfant
• l'enfant comme une personne non seulement digne d'intérêt mais surtout comme l'avenir de la société
• l'importance de l'éducation et de l'instruction avant l'âge de 6 ans.

Dans cette méthode il n'y a pas de notation, simplement une appréciation de l'enseignement sous forme le plus souvent d'encouragement positifs et non de remarque style "peut mieux faire" (ce qui est complètement idiot puisque tout humain peut toujours mieux faire puisque la perfection n'existe pas)

C'est quoi ça, la méthode kikoolol ? Si on fait croire au enfants qu'ils sont bon alors qu'ils sont mauvais ils risquent d'avoir des problèmes plus tard... En les maintenants dans une illusion et une hypocrisie permanente autant dire que la chute sera dure quand ils apprendront la vérité.

Je suis vraiment d'accord avec vous, j'ajoute que je suis un farouche partisan

d'obliger les instituteurs et professeurs de tous poils,

d'apprendre à tous les éléves : ce qui est tout à fait et totalement indispensable :

à savoir : bien lire, bien écrire et bien compter

plus quelques bonnes notions d'histoire et de géographie

si ces bases fondamentales sont bien assimilés par les éléves les autres enseignements couleront de source !

(en ce qui vous concerne il ne faut surtout pas négliger l'orthographe...)

parce que vous croyez que les enseignants du premier et du second degré font quoi à votre avis?

(en ce qui vous concerne il ne faut surtout pas négliger l'orthographe...)

Je suis le produit d'une éducation laxiste en matière d'orthographe que voulez-vous ^^

Je suis vraiment d'accord avec vous, j'ajoute que je suis un farouche partisan

d'obliger les instituteurs et professeurs de tous poils,

d'apprendre à tous les élèves : ce qui est tout à fait et totalement indispensable :

à savoir bien lire, bien écrire et bien compter.

plus Ajoutons quelques bonnes notions d'histoire et de géographie.

si ces bases fondamentales sont bien assimilées par les élèves les autres enseignements couleront de source !

(en ce qui vous concerne il ne faut surtout pas négliger l'orthographe...)

en ce qui vous concerne, il serait nécessaire d'éviter de donner des leçons que vus ne vous appliquez pas...

Je suis vraiment d'accord avec vous, j'ajoute que je suis un farouche partisan

d'obliger les instituteurs et professeurs de tous poils,

d'apprendre à tous les élèves : ce qui est tout à fait et totalement indispensable :

à savoir bien lire, bien écrire et bien compter.

plus Ajoutons quelques bonnes notions d'histoire et de géographie.

si ces bases fondamentales sont bien assimilées par les élèves les autres enseignements couleront de source !

(en ce qui vous concerne il ne faut surtout pas négliger l'orthographe...)

en ce qui vous concerne, il serait nécessaire d'éviter de donner des leçons que vus ne vous appliquez pas...

Un bon point pour vous, même si ce ne sont que des fautes d'inattention ...

c'est également exact qu'en cherchant des poux dans la tonsure de son voisin

on en trouve aussi dans notre slip.

C'est le système éducatif qui est à revoir dans ce pays.

sans tout jeter quand même...il y a des priorités

Quand je dis que le système est à revoir, je parle surtout de l'orientation essentiellement car je crois que pour ce qui est de la formation des futures enseignants, pour le moment, on ne peut plus rien faire, malheureusement...

Lesquelles ?

Il semble que poete banni porte bien son nom.

Au départ, je pensais que l'alternance présidentielle de cette année pourrait peut-être changer les choses (revenir à bac+3, modifier le contenu de l'épreuve etc.), mais François Hollande n'a pas l'air de s'en inquièter plus que ça :snif:

Ça craint à fond les ballons.

L'éducation nationale est sans doute le ministère le moins désiré. On dirait la patate chaude des gouvernements.

encéphale : les notes sont le plus mauvais moyens pour évaluer un enfant ; la note, c'est bien pour sélectionner, classer, catégoriser....mais pas pour identifier des difficultés ; pour cela, il existe un grand nombre d'e méthodes évaluatives (par les compétences, le plus souvent) qui permettent d'évaluer le niveau de l'élève. Deplus, il ne faut pas confondre (comme c'est le cas dans notre système éducatif actuel), les évaluations somatives, les évaluation formatives et les notes sanctions !

Il semble aussi que vous ne connaissez pas "l'effet pygmalion" ; tous les pédagogues le connaissent ; faites croire à un instit que sa classe est une classe de petit génies, il aura de meilleurs résultats que si on lui donne la même classe,en lui disant que cette classe est médiocre (études de robert rosenthal, université de riverside, californie) ; la subjectivité peut avoir des effets désatreux en pédagogie (entre autre...)

Paradoxalement, beaucoup de monde profite de ce ministère pour poser son emprunte personnel, sans tenir compte des besoins réels. En tout cas, c'est comme ça que j'interprète la décision de passer à la méthode globale, alors que rien ne laissait paraître qu'il fallait absolumment changer de méthode :gurp: Idem pour les enseignements de mathématique en primaire.

Beaucoup de ministre se sont servi de ce ministère pour faire des petites révolutions, qui ont, pour beaucoup, étaient des catastrophes.

Tout à fait, et cet effet pygmalion fonctionne également chez les élèves. Bien des études ont démontré que les renforçateurs positifs contribuent à renforcer les apprentissages, contrairement aux renforçateurs négatifs qui contribuent à générer du stress et une mésestime de soi chez les élèves.