apis 32

La peine de mort ... pour leur apprendre à respecter la vie .... C'est une idée qu'elle est bonne, ça !

Lyza, réfléchis ! Même en silence ... Massacrer 12 personnes dont (au moins) 4 journalistes et 2 policiers, ça rentre dans la catégorie des actes extrémistes, non ?

Ce n'est pas très gentil de dire à cousin Hubert qu'il n'est personne ...

NON !!! On n'est pas obligé, ni ne soutenir, ni de défendre, ni de comprendre ni d'admettre, ni de prédire l'amalgame !

:) Voilà comment il faut voir les choses ...

Que dire, et surtout, que faire, ? A part, effectivement, s'abonner à Charlie Hebdo à vie ...

Bon, je vais t'aider : Si tu dis que tu n'es pas fier, on va te poser plein de questions, de trouver plein de problèmes ... Par contre, si tu dis que tu es fier, tu vas probablement te faire insulter, que t'es pas un bon français, que tu n'as qu'à retourner chez toi ... Bon, ben voilà ! A toi de choisir ... :smile2:

A priori, je serais franco française ... Mais j'ai un doute : Quand ma grand-mère provençale de souche était jeune, mon grand-père l'appelait, parait-il, "ma petite mauresque". Il parait que je lui ressemble beaucoup. Les lointaines invasions ont laissé quelques indices de leur passage ...

Normalement, depuis 2005 , c'est la loi ! Sauf que ça patine sérieusement pour se mettre en place, et j'ai peur qu'une fois de plus, on finisse par dire que c'était une mauvaise loi, alors qu'on ne l'a juste pas mise en oeuvre !

Ca, ce sont des mots. Depuis 2005, TOUS les enfants, sont censés être inscrits, et le plus possible scolarisés dans l'école ordinaire. Cette inclusion serait un progrès social extraordinaire qui répondrait aux voeux de nombreux parents d'enfants autistes, trisomiques et autres ... et ce serait possible, avec des MOYENS MATERIELS permettant des aménagements, l'emploi d'AVSI, etc ... Pratiquement, on a déjà du mal à répondre aux besoins basiques des handicapés en fauteuil et des dys ...

Bon, ben voilà, on a bien bossé, on a répondu à la question, non ?

Ah ! Mais comment peut-il être sûr que le jour, il ne rêve pas aussi, alors ?

Je ne crois pas, non ... J'ai vécu, à cette époque là, la période la plus exaltante de ma carrière et j'ai bien cru qu'on allait arriver à répondre aux besoins éducatifs particuliers du CP et au CE1, dans toutes les écoles... On a longtemps sauvé les meubles dans nos petites écoles campagnardes, mais c'est devenu de plus en plus difficile ! Maintenant, il y a moins de pressions, mais toujours pas de moyens...

Parce que la nuit, il dort ?

Elle a été réformée, en 1989. Et puis, avant qu'on ait eu le temps de sortir des vieilles habitudes et de mettre vraiment la réforme en place, on a tout cassé ... et pondu une nouvelle réforme à chaque changement de ministre en mettant tout le carnage sur le dos des enseignants...

Ouais ... Sauf, que le plus important, à l'école ... c'est tout le même les pairs, autrement dit, les copains . Et tout le temps à la maison, ça manque un peu de relief ... Sauf si tu a l'opportunité de passer l'hiver à voyager ...

Bon, OK ! Je te mets un feu vert ! :smile2:

Assez bon raisonnement ... T'as combien, de kiwi, toi ?

Ca n'entre pas dans l'intelligence interpersonnelle ? Quand j'ai découvert Gardner, cette forme d'intelligence m'a frappée, parce que je trouve que cette forme là est particulièrement développée ... chez les trisomiques.

Les intelligences, ça pourrait (provisoirement) être ça : L'intelligence corporelle / kinesthésique C'est la capacité à utiliser son corps d'une manière fine et élaborée, à s'exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets. L'intelligence interpersonnelle C'est la capacité d'entrer en relation avec les autres. L'intelligence intrapersonnelle C'est la capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même. L'intelligence logique-mathématique C'est la capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir une raisonnement logique. C'est cette forme d'intelligence qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ». L'intelligence musicale / rythmique C'est la capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales. L'intelligence naturaliste C'est la capacité à observer la nature sous toutes ses formes, la capacité à reconnaître et classifier des formes et des structures dans la nature. L'intelligence verbale-linguistique C'est la capacité à percevoir les structures linguistiques sous toutes leurs formes. L'intelligence visuelle / spatiale C'est la capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde visible aveec précision dans ses trois dimensions. Tiens, maintenant, il y en a 8, tout augmente !

Pas forcément ... Il y a des génies incompris ...

Ca dépend ... S'il est dysharmonique, tu es peut-être un génie, en fait ! :smile2:

Le QI est obtenu en fait à partir de deux séries d'épreuves : une série d'épreuves dites verbales, les autres de performance. Des auteurs comme Gardner décrivent actuellement 7 types d'intelligence qui ne sont pas toutes évaluées par les tests de QI .