le cerveau.

Il y a 1 heure, hannibal25 a dit :

pour moi l'esprit es metaphysique si on peu l'appeler comme ca.

le cerveau es la conjonction de neurones.

Un cerveau, même un cadavre en a un, mais il ne fonctionne plus. Pour qu'il fonctionne, il faut que le corps soit en vie, que les neurones de son cerveau reçoivent l'énergie pour cela. L'esprit est vie, cette énergie. 

Tu peux imager ça avec le courant dans les fils électriques, si tu coupes le compteur, les fils seront toujours là mais sans énergie, tu n'auras pas de courant.

C'est ça, faire la relation entre le cerveau et l'esprit. Un malade atteint d'Alzheimer par exemple, perd petit à petit l'esprit, son cerveau fonctionne de moins en moins.

On peut considérer que l'on n'utilise pas toutes les capacités du cerveau. Après l'âge de 5 ans, les capacités non exploitées et développées disparaissent définitivement. Il faut nourrir le cerveau, et il ne s'use que si l'on ne s'en sert pas. Le cas de l'enfant élevé par des loups est probant. Il n'a jamais su parler. Mais il savait suivre une abeille pour se nourrir de miel. C'est donc avant 5 ans qu'il faut se préoccuper du cerveau. Exemple : un bébé qui entend parler le français assimile les fréquences sonores de cette langue. Il est obligé d'apprendre l'anglais à l'adolescence, avec des difficultés pour assimiler les fréquences sonores de cette langue : il ne perçoit pas toutes les nuances de l'anglais. Et puis, on ne peut pas séparer le corps du cerveau. Le corps est la continuité du cerveau. Sans corps, le cerveau serait imbécile. Quant à notre deuxième cerveau, l'intestin, il contient autant de neurones que dans le cerveau d'un animal domestique commun. Vous déféquez bien ?

j'ai trouver ceci... 

il y a 14 minutes, Talon 1 a dit :

On peut considérer que l'on n'utilise pas toutes les capacités du cerveau. Après l'âge de 5 ans, les capacités non exploitées et développées disparaissent définitivement. Il faut nourrir le cerveau, et il ne s'use que si l'on ne s'en sert pas. Le cas de l'enfant élevé par des loups est probant. Il n'a jamais su parler. Mais il savait suivre une abeille pour se nourrir de miel. C'est donc avant 5 ans qu'il faut se préoccuper du cerveau. Exemple : un bébé qui entend parler le français assimile les fréquences sonores de cette langue. Il est obligé d'apprendre l'anglais à l'adolescence, avec des difficultés pour assimiler les fréquences sonores de cette langue : il ne perçoit pas toutes les nuances de l'anglais. Et puis, on ne peut pas séparer le corps du cerveau. Le corps est la continuité du cerveau. Sans corps, le cerveau serait imbécile. Quant à notre deuxième cerveau, l'intestin, il contient autant de neurones que dans le cerveau d'un animal domestique commun. Vous déféquez bien ?

un bebe qui apprend a marcher tot, a utilise un bon pourcentage de son cerveau? 

quel pourcentage utilise les enfants surdoués?

Il manque le "nerf vague" dans le croquis. Les synapses se forment surtout durant le sommeil. Apprendre à marcher mobilise tout le cerveau. Sauf s'il lui manque des synapses et les cellules gliales.

LE SYSTEME NERVEUX

Le système nerveux se divise en deux parties : le système nerveux central (SNC) et le système nerveux périphérique (SNP).

Il se compose essentiellement de nerfs, de neurones, de neurotransmetteurs et de cellules gliales (relatives à la glie, ensemble des cellules enveloppant les neurones.)

Le SNC englobe le cerveau et la moelle épinière.

Le SNP comprend les nerfs situés en dehors du SNC, dans la périphérie du corps.

Il existe deux types de cellules dans le système nerveux : les cellules gliales (cellules d'entretien et de protection) et les neurones (cellules nerveuses.)

Le système nerveux périphérique (SNP) est un système de connexions qui permet au cerveau et à la moelle épinière de communiquer avec le reste du corps.

Il comprend deux types de nerfs : les nerfs spinaux , qui vont de la moelle épinière aux muscles et autres parties du corps, assurent la transmission bidirectionnelle de signaux neuraux. Les nerfs crâniens qui interviennent dans les processus musculaires et sensoriels de la tête et de la nuque.

Le SNP comporte un sous-système du système global : le système nerveux autonome (SNA). Celui-ci assure la régulation des glandes et de deux types de muscles (lisses et cardiaques).

Il intervient dans les actions automatiques ou involontaires, telles que les contactions musculaires réflexes et la dilatation des pupilles.

Hello ! Déjà, on n’utilise pas « que » 10 % de notre cerveau, c’est un mythe. Quand on ne fait strictement rien, on est à 15 %. Il n’a pas été prouvé scientifiquement qu’on peut descendre à 10 % (si je ne dis pas de bêtises). De plus, on utilise 100 % de notre cerveau, mais pas en même temps, c’est tout !

Re, Max Bird a fait une vidéo sur ce sujet 

voila un sujet interessant.

serions nous capable de sur developpé les capacités de notre cerveau? avons nous des dons cachés comme la telekinésie ou la voyance?

dans le film Lucy, si elle pretent utilisé la capacité totale de son cerveau, elle serait comme une ordinateur?