47 titulaires des Palmes académiques rendent leur décoration.

47 titulaires des Palmes académiques rendent leur décoration.

"Nous constatons aujourd'hui, avec une infinie tristesse, que l'éducation nationale souffre de plus en plus d'une politique où la logique comptable et la notion de rendement ont pris le pas sur toute réflexion pédagogique et sociale." Dans une lettre au ministre de l'éducation nationale, qui doit être rendue publique mercredi 16 février par Charlie Hebdo, 47 titulaires des Palmes académiques annoncent qu'ils renvoient à Luc Chatel cette décoration pour protester contre les suppressions de postes et la politique d'éducation menée par le gouvernement. Parmi eux, des proviseurs, des enseignants, des inspecteurs, et d'autres personnels de l'éducation nationale, tous promus dans l'ordre des Palmes académiques pour leurs compétences et leur dévouement au service de l'éducation.

Les Palmes académiques, institution héritée d'une distinction créée par Napoléon I^er, remise au goût du jour en 1955, récompense les membres de la communauté éducative qui se sont distingués pour leur action en faveur de la jeunesse. Attribuées deux fois par an par décret du premier ministre, sur proposition du ministre de l'éducation, elles sont aussi appelées "décorations violettes".

"L'éCOLE QUE NOUS AVONS CONSTRUITE DISPARAéT"

Dans l'appel "Ras les palmes !", les signataires dénoncent "la longue liste des mesures qui vont contre l'école" : "la suppression, cette année encore, de 16 000 postes qui s'ajoutent aux 50 000 de ces trois dernières années ; la suppression de la formation des enseignants (IUFM) ; la suppression de la carte scolaire ; la remise en cause de la scolarisation des moins de trois ans ; les primes aux recteurs, etc."

Les titulaires des Palmes estiment que "l'école que nous avons aimée et construite est progressivement désorganisée, dégradée et disparaît". "Accepter les Palmes académiques, c'est aussi cautionner une orientation politique : nous récusons énergiquement celle que vous mettez en place", concluent les signataires.

Suite de l'article Le Monde.

Bravo à eux!

Même si ça a peu de conséquences sur l'orientation de la politique actuelle, ça peut en avoir une sur les citoyens que nous sommes.

je les comprends, vu le rang de la France au niveau de l' éducation nationale.

Cà sent le bien être pour les écoles privés, le commerce s' invite à l' école.

Les familles pauvres ou à moyens revenus n' ont que le choix du public.

Si tu n' as pas les moyens, ton gosse commencera avec rien..........

Malgré les protestations, le gouvernement n'en fera qu'à sa tête, comme toujours...

Comme disait Raffarin "ce n'est pas la rue qui gouverne".

malheureusement cela ne changera rien a la politique du gouvernement

qui tend ses bras vers la mondialisation ,sans plus s'occuper de son peuple

ça a commence aux elections des français contre l'europe ,le gouvernement de l'epoque a passe outre ,notre choix ,et ,cela ira de pire en pire ....vous ne parlez jamais de l'existence du nouvel ordre mondial le N-o-m ,dirigé actuellement par d' enormes groupes bilderberg et de tres riches personnes comme les Rottschild etc...qui forment les illuminatis avec leur fameuse pyramide en embleme

Se sont eux qui detiennent le pouvoir et tiennent les rennes de nos politicards qui ne sont que des pions et rien d'autre ....

je les comprends, vu le rang de la France au niveau de l' éducation nationale.

j'aime la formule pour le non sens qu'elle recèle dont je n'accuserai pas Forumeurdu60 car elle est le reflet des manipulations dont nous sommes l'objet : comment mettre au"rang" international l'éducation "nationale" ???

Tout le leurre, en l'occurrence, consiste à justifier les réformes (de nivellement par la bas ; l'objectif pour le bac 2013 est 90% de reçus !) par référence à un système de cotation (PISA) qui ne prend en compte que quelques critères. PISA évaluent le niveau des jeunes sur des critères essentiellement mathématiques ; on ignore le niveau dans les disciplines qui font justement l'originalité du système Français : philo, sciences humaines par exemples... Vouloir faire comme les autres est une sottise. C'est notre différence qui fait notre valeur, pas l'imitation des autres.

Le mouvement s'amplifie :

L'"appel des 47" a suscité des vocations. Dans une lettre au ministre de l'éducation nationale, rendue publique mi-février par Charlie Hebdo, 47 titulaires des Palmes académiques annonçaient qu'ils renvoyaient à Luc Chatel cette décoration pour protester contre les suppressions de postes et la politique d'éducation menée par le gouvernement.

"L'éducation nationale souffre de plus en plus d'une politique où la logique comptable et la notion de rendement ont pris le pas sur toute réflexion pédagogique et sociale", écrivaient les signataires. L'initiative a fait des émules, et quatre-vingts autres personnels de l'éducation ont également renvoyé cette distinction. La liste des 128 signataires sera publiée, mercredi 2 mars, sur le site de Charlie Hebdo, qui a centralisé les signatures.

Le site de l'hebdomadaire doit publier des lettres d'enseignants qui expliquent leur démarche, que Le Monde.fr a pu consulter. Comme les premières, elles émanent aussi bien d'enseignants que de documentalistes ou de proviseurs, de retraités que de personnels en activité. Parmi elles, plusieurs lettres venues l'étranger, de Madrid ou de Madagascar, de personnels de l'enseignement qui s'opposent à la politique actuelle en terme d'éducation. "Les conditions de travail dans lesquelles vous placez les professeurs sont si difficiles que vous les dégoutez de leur métier", écrit ainsi un professeur agrégé de lettres au lycée français de Madagascar, chevalier des palmes académiques.

Source le Monde.

Il y a des causes à cet acharnement à détruire l'éducation Nationale.

Ce n'est pas budgétaire, comme on l'entend souvent : les 50 000 postes supprimés coûtaient de l'ordre d'un milliard par an, à comparer aux 3 milliards que coûtent la baisse à 5.5% de la TVA dans la restauration.

La « nécessité de faire des économies » est un prétexte bidon, et uniquement un prétexte.

Les motifs réels de cette politique sont d'ordre politique, au sens profond du terme. Il s'agit de changer l'organisation de la cité dans le sens de l'inégalité sociale, de la régression sociale, du nivellement par le bas de la condition de la classe laborieuse.

Il s'agit de réduire, diminuer, un service public. Il s'agit de réduire le niveau d'instruction des masses. Il s'agit, accessoirement, de réduire le nombre des éléments d'une profession qui vote mal. Il s'agit enfin, petite revanche politique, de torturer l'école laïque pour mieux promouvoir l'autre : celle de l'église et des bourgeois.

Le saviez-vous?

Par TF1 News (avec agence), le 19 juillet 2010 à 13h33, mis à jour le 19 juillet 2010 à 18:22

Depuis plusieurs années, "Base élèves" est contesté par plusieurs organisations mobilisées dénonçant son caractère intrusif et la possible utilisation de données à des fins policières, dont le Collectif national de résistance à "Base élèves". Face aux critiques, Xavier Darcos, alors ministre de l'Education nationale, avait déjà revu deux fois ce fichier, en l'expurgeant de données à caractère personnel en 2007 (critères ethniques) puis en 2008 (profession et catégorie sociale des parents, situation familiale de l'élève, absentéisme signalé). Des directeurs d'écoles ont refusé de le remplir, au nombre de 200 selon le CNRBE. Pour cette raison, les directeurs des écoles primaires de Prunières et Séchilienne, dans l'Isère, se sont vus retirer leurs fonctions en mars dernier. Et l'affaire est remontée jusqu'au Conseil d'Etat : un recours avait ainsi été déposé le 22 décembre 2008 par Mireille Charpy (ancienne directrice d'école) et Vincent Fristot (parent d'élève), qui demandaient l'annulation de l'arrêté de création de "Base élèves", en se fondant sur de nombreux motifs liés à des vices de procédures et à la violation de la loi ou de conventions internationales.

http://lci.tf1.fr/france/societe/2010-07/b...on-5929968.html