Un examen en fin de CM2 pour passer en 6e ?

ah mais non tu te trompes là parce que vois-tu l'année dernière j'ai voulu faire redoubler un élève de 4ème, une quiche et bien la commission d'appel l'a fait passer

excuse, j'avais sauté ta réponse

et qu'est-ce que tu en dis, toi, de cette façon d'ignorer les avis d'un enseignant?

parce que moi, je ne trouve pas ça normal...mais je dois être dépassée

en même temps quand on vois certains avis pourris de certains enseignants...

ils ne faut pas leur faire confiance aveuglement, énormément d'élève ont été dans la mauvaise filière à cause d'un enseignant ou d'un conseiller d'éducation qui les a mal orientés...

d'accord, je ne te contredirai pas là-dessus, et même les enseignants le reconnaissent, qu'ils font des erreurs

mais là, on parle de minots!

des mômes qui ont 10/11 ans

on n'en est pas encore à l'orientation, on parle d'entrée en 6ème

d'apprentissage des bases!

Je ne vois sincèrement pas à quoi servira réellement cet examen

Ceux qui ne le réussissent pas, on en fait quoi? Ah bah oui, le redoublement, ça résout tout! Allez, dans une classe "normale" de CM2, je dirais bien, qu'un quart redouble!

Je ne sais plus qui parlait des problèmes de surnombre au collège, bah là ça les règlera au moins :D

Ah et puis on laisse quand même les évaluations de janvier ??(qui déjà évaluent des notions non étudiées car évidemment en janvier, les notions de février à juin sont bien intégrées par nos bambins :D ) Oui je pense car sinon on pourrait boucler les programmes, ça n'irait pas!

Pour la détection et prise en charge des difficultés, heureusement celles ci sont déjà (normalement et dans la limite du possible...bah oui, c'est l'EN quoi! ) connues et prises en charge, alors ce n'est pas un examen qui changera quelque chose...

C'était le Certificat d'études Primaire, supprimé officiellement en 1989

http://fr.wikipedia.org/wiki/Certificat_d%...tudes_primaires

Pour ma part, je signale qu'à une certaine époque il était plus dur de passé cet examen que de passer le B.A.C aujourd'hui

Sans rire cela serait normal de le remettre à l'ordre du jour afin d'obliger les enseignants à plus de sérieux dans leur cours

je plaisantais mais on peut dire que le brevet des collèges d'aujourd'hui c'est de la rigolade à côté

http://www.leparisien.fr/societe/test-repa...010-1102873.php

il y a avait là une bonne question de géographie en 1959

" 2. Un bateau arrive à Marseille après être passé par le canal de Suez. De quel pays peut-il venir (énumérez en quatre) Choisissez deux de ces pays et indiquez pour chacun d'eux les marchandises que le bateau peut en rapporter et les océans qu'il a traversés avant d'arriver au canal de Suez.

tu demandes cela à un enfant de 10 ans aujourd'hui, il pleure

tu rigoles? il porte plainte pour harcèlement

C'était le Certificat d'études Primaire, supprimé officiellement en 1989

http://fr.wikipedia.org/wiki/Certificat_d%...tudes_primaires

Pour ma part, je signale qu'à une certaine époque il était plus dur de passé cet examen que de passer le B.A.C aujourd'hui

Sans rire cela serait normal de le remettre à l'ordre du jour afin d'obliger les enseignants à plus de sérieux dans leur cours

c'est clair, pas un élève de 4ème ne l'aurait!

rien qu'en dictée, je te dis pas la cata

un commentaire disait que l'on ne devait pas faire plus de 5 fautes

aussi stressant que le permit de conduire

Au fond les professeurs de fac seraient inexistant aujourd'hui si les examens étaient aussi durs qu'avant . On verrait un élève dans l'anphi de 200 .

A oui c'est vrai interdiction de faire cours pour un élève

C'était le Certificat d'études Primaire, supprimé officiellement en 1989

http://fr.wikipedia.org/wiki/Certificat_d%...tudes_primaires

Pour ma part, je signale qu'à une certaine époque il était plus dur de passé cet examen que de passer le B.A.C aujourd'hui

Sans rire cela serait normal de le remettre à l'ordre du jour afin d'obliger les enseignants à plus de sérieux dans leur cours

Je suis pas loin d'être de ton avis... quand je vois le niveau en orthographe de mes mômes (12 & 18ans) qui sont pourtant, au vu de leurs résultats & aux dires de leurs profs, de "brillants" élèves ! :D

J'ai l'impression qu'à vouloir privilégier certains "concept" (tels que l'imaginaire de l'enfant, le travail en groupe etc... certes, très importants) on a laissé sur "le bord de la route" des bases primordiales, incontournables telles que la grammaire & l'orthographe ! & c'est pas les moyens modernes de communication actuels (mobiles, PC etc) qui vont les aider à réparer ces carences là !

Alors, bon.. bien sur qu'un examen d'entrée en 6ème ne peut pas servir à aider un enfant en difficulté (le contrôle rigoureux du CP au CM2 doit être là pour ça : évaluations mensuelles etc) mais ça peut être un bon "challenge" de fin de cycle primaire, pour motiver parents/enfants/enseignants à se concentrer un peu + sur le principal, non ?

edit : ma fille est en 1ère année de sociologie à Paris 8, cette année... Elle n'a jamais redoublé, a eu son bac à 17ans, mais elle fait encore des fautes d'orthographe que je ne faisais déjà plus en entrant en 6ème.... & j'avoue que je me pose des questions, oui !

un commentaire disait que l'on ne devait pas faire plus de 5 fautes

aussi stressant que le permit de conduire

Non j'ai eu droit à ce type de notation en primaire, 4 points par faute en dictée et je peux te dire qu'on progresse à une vitesse incroyable. Le record était de -36/20 il me semble.

Mais même les plus faibles (ceux qui avaient de réels problème de langage, tout simplement) avaient un meilleur niveau que pas mal d'autres au collège.

Bref, tout ça pour dire que je suis plutot pour rendre plus "strict" l'enseignement mais je ne vois pas du tout ça sous forme d'un examen de fin de primaire mais plutot par un controle continu, un vrai, que les objectifs d'apprentissage soient mieux définis et qu'on mette ce qu'il faut en oeuvre pour qu'ils soient réussis.

Et faire passer des enfants qui ne sont pas au niveau sous pretexte que c'est perturbant de redoubler je trouve ça hallucinant, tout autant que le fait d'attendre que l'élève redouble je ne sais combien de fois, avant de se dire qu'il faudrait peut être du soutien scolaire...

Tenir compte des résultats de l'année, c'est bien mais si l'élève n'est pas à niveau tu fais quoi?

Parle un peu de redoublement aux parents, aux (soit-disant) psychologues.

Les parents disent : "ah non mon enfant n'est pas mauvais, c'est de la faute de son professeur. Il doit passer"

Le psy lui dit : "ah non, il ne faut pas faire redoubler ca risque de traumatiser l"enfant."

Au final, le gazier il fait toute sa scolarité sans savoir lire et écrire et il finit à la rue sans boulot parce que personne a voulu prendre les choses en main.

Moi en CE2 mon maître nous donnait une phrase et l'exercice était de décrire tous les mots en détails.

" Paul joue dehors "

Paul = Nom propre, sujet 3 ième personne du singulier

Joue = verbe du 1er groupe ( jouer ) au présent

dehors = nom masculin, adverbe de lieu.

Dans la classe on avait un tableau qui se tournait. Il y écrivait une dictée, tous les jours il nous donnait des mots de la dictée à écrire 5 fois chez nous et sans fautes. Car si on faisait une faute , bien en devoir on avait à le réécrire 50 fois .

Mais bon je lui dis merci

hihi en plus on avait des exercices de ce beau livre. Vous vous en souvenez?

nous c'était deux dictées par jour!

analyse grammaticale complète en cadeau

et 5 fautes, c'était la bulle! et la honte! et la punition qui allait avec!

aaahhh ce qu'on était heureux

Moi en CE2 mon maître nous donnait une phrase et l'exercice était de décrire tous les mots en détails.

" Paul joue dehors "

Paul = Nom propre, sujet 3 ième personne du singulier

Joue = verbe du 1er groupe ( jouer ) au présent

dehors = nom masculin, adverbe de lieu.

Dans la classe on avait un tableau qui se tournait. Il y écrivait une dictée, tous les jours il nous donnait des mots de la dictée à écrire 5 fois chez nous et sans fautes. Car si on faisait une faute , bien en devoir on avait à le réécrire 50 fois .

Mais bon je lui dis merci

hihi en plus on avait des exercices de ce beau livre. Vous vous en souvenez?

Sans faute!

En souvenir du bon vieux temps,tu le copieras 50 fois!

Peut être faudrait il leur redonner le gout de la lecture à nos enfants!

Je me rappel, une fois pour les 7 ans du fils d'une amie, j'ai offert les trois premiers tome d'une série de 12 (je me rappel plus du titre) et bien la plupart des personnes présentes m'ont regardés comme si je venais de mars.

Tout le monde y avait été avec un jeu pour sa console, un jouet, des vétements etc.......... j'étais la seule avec des livres. Et bien le gamin il était ravi d'avoir des livres (ouf, je commençais à m'inquiéter quand j'ai dit aux adultes ce que j'avais acheté et que je voyais leur réactions).

Et depuis j'ai été à de nombreux anniversaires, et je commence toujours par l'achat de livres, si je vois que ça plaît, l'année suivante je lui demande si il veut encore des livres et si oui lesquels, si c'est non, et bien je vois en fonction de ce qu'il me demande.

Donner le gout de la lecture; c'est aussi lui donner envie, d'apprendre, la curiosité, l'ouverture aux autres et au monde, l'histoire, la géographie, la grammaire et l'orthographe, etc... et tout ça sans que cela soit une contrainte pour lui, puisque en lisant son histoire, il apprend sans s'en rendre compte.

Quand à faire passer un examen en CM2, comme ci le problème de lecture, de calcul, d'orthographe, de grammaire, n'était à prendre au sérieux qu'au moment du passage en 6ème. Alors que c'est dès le CP et tout au long de sa primaire qu'il faut agir et veiller à ce que l'enfant suive correctement sa scolarité, l'aider du mieux que l'on peut quand il à des difficultés dans une matière, et cela doit venir tant de la part du maître d'école que des parents.

Ce n'est que mon avis bien sur.

Merci.

excuse, j'avais sauté ta réponse

et qu'est-ce que tu en dis, toi, de cette façon d'ignorer les avis d'un enseignant?

parce que moi, je ne trouve pas ça normal...mais je dois être dépassée

bin il est des doublements qui sont des échecs notamment parce que l'élève ne voit pas cela autrement que comme une punition alors qu'il faut faire preuve de psycho : lui expliquer que c'est une seconde chance. Après si les parents sont du flan bin ce sont des flans c'est tout mais certains collègues ne voient pas autrement le doublement que comme une punition...donc il y a de tout

ah ben évidemment, si mêmes les profs considèrent que c'est punition, le gamin ne va pas considérer ça comme une chance

mais je trouve que l'avis du prof doit être prépondérant, c'est quand même lui qui est le mieux à même de juger, non?

et je pense aussi que l'avis des parents sur un redoublement de classe...euh...comment dire...on ne devrait même pas les écouter!

je crois qu'il ne faut pas mettre le professeur comme seul curseur de l'orientation : il y a le Conseiller d'Orientation Psychologue qui cherche les centres d'intérêts des élèves par des fiches spécifiques, il y a aussi le chef d'établissement qui a des critères de taux de pénétration des filières mais aussi l'équipe pédagogique qui voit où est l'intérêt des élèves. Mais les parents sont un peu le maillon faible de fait puisqu'il demande l'avis du gosse pour le doublement

Pour en revenir à cet examen final c'est un peu l'idée que l'âge d'or est magnifique alors que l'obtention du CE n'a jamais fait l'entrée au collège : je connais un paquet de sexagénaires qui l'ont eu et qui sont allés travailler dans des fermes...et puis si le gamin l'a ric et rac pourquoi pourrait-il aller au collège? Mais au final c'est ce à quoi sert le collège que cet examen pose comme question : le collège pour faire quoi? Il y a un syndicat d'enseignants qui pose clairement la question (et ce n'est pas le SNES majoritairement pour un collège unique) : doit-on envisager le collège comme dichotomique du primaire ou bien l'envisager comme une continuité du primaire? Doit on accepter qu'un gosse passe de la 5è à la 4è sans que le conseil de classe puisse avoir un vote barrage?

Peut être faudrait il leur redonner le gout de la lecture à nos enfants!

Je me rappel, une fois pour les 7 ans du fils d'une amie, j'ai offert les trois premiers tome d'une série de 12 (je me rappel plus du titre) et bien la plupart des personnes présentes m'ont regardés comme si je venais de mars.

Tout le monde y avait été avec un jeu pour sa console, un jouet, des vétements etc.......... j'étais la seule avec des livres. Et bien le gamin il était ravi d'avoir des livres (ouf, je commençais à m'inquiéter quand j'ai dit aux adultes ce que j'avais acheté et que je voyais leur réactions).

Et depuis j'ai été à de nombreux anniversaires, et je commence toujours par l'achat de livres, si je vois que ça plaît, l'année suivante je lui demande si il veut encore des livres et si oui lesquels, si c'est non, et bien je vois en fonction de ce qu'il me demande.

Donner le gout de la lecture; c'est aussi lui donner envie, d'apprendre, la curiosité, l'ouverture aux autres et au monde, l'histoire, la géographie, la grammaire et l'orthographe, etc... et tout ça sans que cela soit une contrainte pour lui, puisque en lisant son histoire, il apprend sans s'en rendre compte.

Quand à faire passer un examen en CM2, comme ci le problème de lecture, de calcul, d'orthographe, de grammaire, n'était à prendre au sérieux qu'au moment du passage en 6ème. Alors que c'est dès le CP et tout au long de sa primaire qu'il faut agir et veiller à ce que l'enfant suive correctement sa scolarité, l'aider du mieux que l'on peut quand il à des difficultés dans une matière, et cela doit venir tant de la part du maître d'école que des parents.

Ce n'est que mon avis bien sur.

Merci.

salut, Violette!

suis d'accord avec tout ce que tu dis

j'allais en parler, de la lecture!

je fais comme toi, je me fous que de ce qu'en pensent les parents, et j'en offre aux enfants, des livres, suis une réactionnaire comme toi

pour moi, c'est clair, la lecture est essentielle

et pas la lecture de temps en temps, mais la lecture journalière

à l'école et à la maison!

quand je dis la lecture, je ne veux pas dire lire ses devoirs ou ses exercices

je veux dire lire en plus, lire autre chose!

lire pour le plaisir...

c'est une des choses que je reproche le plus à l'école d'aujourd'hui, elle ne donne plus à nos enfants le plaisir de lire

il faudrait diminuer les devoirs, et plutôt donner de la lecture à faire...

car honêtement qui a envie de rebosser chez soi le soir en rentrant du boulot... personne

alors pourquoi l'imposer à nos enfants ?

la lecture pouvant être un moment de détente etc...