Mr_Fox

Il y a effectivement un cataclysme en cours, comme ça fait depuis longtemps les gens semblent ne plus le voir , je me contente de le rappeler. Mais considérant qu'Elisabeth Lévy est causeur et qu'elle est également juive, s'en prendre à elle est de l'antisémitisme. C'est les règles du jeu. Par ailleurs l'extrême droite est la haine et le nazisme, le Mal Absolu contemporain. Hier on disait Satan aujourd'hui Le Pen, mais c'est la même notion : l'ennemi irréductible contre qui une guerre sainte doit être menée sans fin. Donc Elisabeth Lévy est donc le Saint des Saint et le Démon à la fois. Ce qui réduit les options de frunobulax à fermer sa gueule car quoi qu'il dise, il va automatiquement commettre le blasphème. Echec et Mat.

Grave. T'es pas au courant de la loi du genre ? Ca semble incroyable tout le monde le sait, dès l'école primaire tout le monde le sait. Tiens, il y a 5 secondes de cette vidéo que tu dois consulter ça devrait te rafraichir la mémoire. T'as le droit de dire que les juifs sont nazis ? Réfléchis bien, mais ça peut sembler problématique.

Non, ce qui t'interdit de le dire c'est que ce serait antisémite.

Personne ne t'a obligé a réagir sur ce fil de discussion, tu es venu de ton propre chef.

Tu es donc antisémite. Ce qui est copié collé sans preuve peut être ignoré sans crainte. Personne n'est obligé de se plier à tes règles Billy-Bob.

Personne ne t'a parlé de ça. C'est pas bien d'inventer les propos que tu contredis, il me semble que c'est ce qu'on appelle un "homme de paille". T'as une idée précise en tête ? Genre quand les yankees ont dit aux sudistes qu'ils avaient le droit de quitter l'union sans préciser que la condition pour ça était de mourir ? Vivre libre ? Hum. Tu as bien noté que le parti unique on l'a déjà ? ll y a urgence à défendre les libertés individuelles face à un Etat tenté par l'abus de pouvoir et le mélange des genres. Ouais.

J'avais pas remarqué, je pensais que toutes tes interventions se résumaient à LREM = Bien. FN = Mal. Pour parler de l'article. Ou du sujet de l'article ... djeeez. Non il y a vraiment que toi qui sois assez tordu pour penser que LREM est le problème de l'islam en France alors que ça fait plus de 2 ans que ce problème se pose. Moi j'ai défini l'extrémisme comme les idéologies justifiant la violence pour atteindre leurs objectifs. Force est de constater qu'à un certain stade elles le sont toutes, et il s'avère que l'état justifie la violence contre le peuple et l'emploie sans vergogne. Histoire que nous échangions entre personnes civilisées, quelle définition tu donnes à l'extrémisme ? La démocratie n'est pas une valeur c'est un système. Et mis à part les européistes, le reste du monde admet qu'il est plus simple d'être démocrate dans un système sous contrôle, à savoir un état-nation. Il n'y a que les européistes qui pensent que contrôler ses institutions, son environnement et ses frontières empêchent la démocratie. Ils n'en font pas la démonstration mais insultent ceux qui leur parlent. Comme des extrémistes. Ce que tu dis mériterait bien un argument.

Je n'ai pas besoin de plus, en témoigne cette nouvelle réponse. Je parle des mécanismes sociaux ainsi que de l'article et toi de ton seul sujet : Marine Le Pen. Tu pourrais économiser ton clavier et te contenter de poster uniquement son nom avec un smiley démoniaque à chaque post, ça résumerait assez bien la situation.

“ Les grands esprits discutent des idées ; les esprits moyens discutent des événements ; les petits esprits discutent des gens. ”

Si ça se reproduisait de nos jours, ils diraient que les rues sont désertes, tireraient avec les balles en plastique israeliennes dans les têtes des manifestants, et accuseraient la canicule des décès. Les manifs de l'époque ne peuvent pas exister dans le pays ou nous vivons aujourd'hui car elles nécessitent des citoyens libres et impliqués, et comme ils ne sont pas libres, ils ne sont pas impliqués.

Tu connais la courbe de la propagation de la peur dans les ministères ? Sans ça, je pense qu'on n'est pas en mesure d'établir un diagnostic de ce qui se produit réellement.

C'est un robot, il a "islam émancipateur" comme synonyme de "islam" dans son dictionnaire. Tu peux tenter un truc avec "Coran féministe" ça a des chances de marcher. Les dieux se rient de ceux qui maudissent les conséquences des causes qu'ils chérissent.

Après ça, la JP Morgan a fait bannir le Vatican de swift, obligé ledit Ratzinger à démissionner et saisi leur or (100 tonnes). Ce Ratzinger, il déconnait carrément.

Ouais, c'est surtout impossible compte tenu que les notes sont connues à l'avance on n'a aucun moyen de les rehausser en douce à la faveur de recorrections multiples avant d'annoncer les résultats. Si tu fais ça tu obtient 50% de réussite au lieu des 80% prévus.

Eux ils ne savent pas trop, mais toi t'es un koufar par contre.

Ouais. La nuit qui tombe à 13:30, les 4 millions d'habitants, les 2000 km de frontière avec la Russie on copie tout. Et la langue aussi comme ça on arrêtera de nous faire chier à dire qu'on parle mal l'anglais.

La manière de capter leur attention pour commencer. Tu n'es pas sans savoir que le rôle que tu attribues "traditionnellement" à l'école, d'intégration républicaine, repose sur le fait de casser la personnalité de l'élève et le forcer dans le moule prévu par l'école. (violence dans les méthodes). Donc en Mai 68 on a renoncé à ce modèle d'intégration républicaine. Mais d'une part il y avait toujours le service militaire pour ça, et d'autre part la population restait homogène, on pouvait donc substituer ces méthodes par d'autres plus bienveillantes et au moins aussi efficaces. Après tout on peut intéresser l'élève sans lui taper dessus. Et donc pour intéresser l'élève il faut lui proposer un contexte qui va l'attirer, lui parler le séduire. Et là si tes parents t'ouvrent à toutes sortes de perspectives tu vas t'intéresser mais si tes parents ne font rien, rien ne va t'interesser. (rôle de la classe sociale) Il y a aussi le ton. Si pour te stimuler il faut te montrer qu'on est le plus fort, alors le prof devra montrer qu'il est le plus fort pour se faire respecter (caïdat) Ce qui est l'antithèse de l'EN... Donc que faut-il ? D'abord : ne pas copier l'étranger par principe parce que ça fait 30 ans qu'on a renoncé à réfléchir et tout copié, et rien de ce qu'on a copié ne marche. Donc ce qu'il faut c'est regarder nos problèmes pour y apporter notre solution, parce que c'est la seule chose qui ait jamais fonctionné au monde. Ce qui ne veut pas dire qu'on doit exclure tout élément similaire à l'étranger, mais plutôt l'intégrer dans notre solution globale si nous le choisissons. La France n'aura jamais le contexte Finlandais, il nous faut donc une solution qui corresponde à notre contexte. Comment faire ? Et bien déjà la France et son ministère doivent assumer l'idée de former un corps social avec des valeurs communes, ce qui veut dire que le ministère devra cautionner des sanctions vis à vis des élèves afin de les formater à ce contexte de respect de l'autorité, seul moyen de produire ensuite de l'instruction effective. Ensuite il faudra probablement offrir davantage d'autonomie aux enseignants plutôt que de concentrer un contrôle total entre les mains du recteur d'académie, et j'imagine qu'on doit pouvoir proposer plusieurs modèles de cours en fonction de la composition de la classe, ce qui serait "une rupture de l'égalité républicaine" certes, mais parler aux élèves que tu as dans ta classe c'est plus malin que de parler aux élèves standards que le chef présume que tu as. Pour le système de notation il en faudra un unique évidemment, et là je te fais confiance même si je suis un peu étonné de ce que tu disais sur la variance des notes, j'avais en mémoire qu'un exercice avait une valeur donnée dans la plupart des matières.

Homogénéité culturelle et sociale. Les pays nordiques ont un écart salarial de l'ordre de 1 à 20 en France c'est 1 à 1000. Et l'homogénéité culturelle ... si tu es confronté à une façon de penser tu lui fais correspondre une façon d'apprendre. Si tu es confronté à 5 façons de penser mais que tu n'as qu'une façon d'apprendre alors les 4 non-concernées vont se planter parce que tu ne leur aura pas parlé un langage qu'ils comprennent. Par exemple les méthodes de l'EN visent des français provinciaux blancs de classe moyenne, quand tu déploies cette méthode dans les cités ou les élèves ont une culture du caïdat, tu as 100% d'échec. Mais cette méthode ne marche pas non plus pour les français blancs pauvres de classe ouvrière.

L'homogénéité de la population joue un rôle primordial dans la réussite d'une méthode d'apprentissage donnée, les pays nordiques seront toujours exemplaires en tout parce que leur population est homogène compte tenu de son climat et de sa situation géographique. Copier leur méthode ne marchera pas ce qu'il faut copier c'est leur contexte.

Comme ça date de Mitterrand ça aussi, 83 ou 84 il me semble ? La complexification à l'époque ou les gens étaient ouvriers à la chaine chez Renault j'y crois moyennement... à l'époque on avait dans les 20-25% de réussite et on a subitement affiché un objectif de 80%. Les élèves restent à la charge de leurs parents, donc rien n'est déboursé par l'état ou par aucune caisse, les cotisations interviennent mais plus tardivement pour la même durée, compensant l'allongement de la durée de la vie. Bien sur on a négligé des facteurs importants, en visant 80% de réussite au bac on vise aussi moins de postes d'ouvriers et ça a un impact significatif sur l’espérance de vie. Donc la compensation n'est pas effective. Mais en visant des postes mieux rémunérés on a aussi plus de cotisations qui entrent en caisse. Aujourd'hui cette situation a évolué mais considérant qu'un bac de l'époque valait plus qu'une licence d'aujourd'hui et moins qu'un master. La complexité là encore n'a aucun rôle. Toutes les hordes d'ingénieurs qui sortent de nos grandes écoles occupent des boulots de techniciens dans le monde réel. Parce qu'il y a des boulots pour des techniciens et pas pour des ingénieurs, ils ont le titre mais pas la fonction. Une société n'a pas besoin de 80% d'élite...

Il y a de quoi. Si on prend le point de départ qui est les USA, pendant la guerre du vietnam la CIA est devenu l'importateur n°1 d'héroïne, et après la fin de la guerre ils ont transposé leurs activités en amérique du sud et sur la cocaïne. Pas mal de films sont sortis sur ça ces dernières années. Au début des années 80 la CIA a joué un rôle majeur dans le trafic d'armes et de stupéfiants et le développement des gangs aux USA, ça rapportait de l'argent, ça tuait plein de noirs (ce qui est un objectif) et la CIA n'avait plus à rendre de comptes à son gouvernement pour mener sa propre politique étrangère. Étendre un tel schéma à l'étranger serait certainement intéressant. L'argent, le pouvoir ... une idée comme une autre. Tout va bien, non. Les jeux sont faits ? En théorie on pourrait toujours changer de politique mais en pratique nos dirigeants sont tenus par je ne sais quoi qui les en empêche. Le fait que ce soient tous de "young leaders" doit jouer un rôle.

Tu t'emballes là, c'est Macron lui-même qui a revendiqué cette étiquette dans cet objectif d'englober sous son égide la gauche et la droite. "Les progressistes" est un terme qui en politique trouve sa contrepartie dans "les conservateurs." Le progressisme étant ici mis à l'index par l'article de causeur.fr du fait de son action sociale qui laisse aux islamistes toute latitude d'agir comme bon leur semble et de regrouper leurs forces. Il faut comprendre "les anti-racistes donneurs de leçon" en l'occurrence. Et pas les macroniens qui sont très loin d'avoir inventé quoi que ce soit en la matière, puisque ça date de Mitterrand.

En l'occurrence il apparait que l'état est l'instrument du pouvoir en France et qu'il applique cette politique. Qu'en toute bonne foi on peut constater qu'il n'a pas inventée mais importé. Néanmoins en tant que pouvoir absolu, rien ne l'obligeait à appliquer les dogmes progressistes americains inadaptés à notre société. L'état est bien coupable du rôle qu'il joue de démoralisation systématique de la population au profit des mafias.

Personne ne "se fout des lycéens d'"aujourd'hui" on déplore une baisse de niveau. Enfin on connait les causes de cette baisse de niveau délibérée, c'est le prolongement de la durée des études afin que les élèves entrent plus tardivement sur le marché du travail en raison de l'allongement de la durée de la vie et donc du paiement des retraites. A l'époque ça semblait une bonne idée, même si en fait cette technique est totalement insuffisante.